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做一个发展型教师 2010 年 5 月 10 日—— 5 月 21 日，我受吴兴区教育局外派， 到舟山市南海实验学校进行为期两星期的培训。培训教师是特级教师郑伟君和数学名师张宏政。 南海实验学校初中部是全市师资最强， 教学设施最先进的现代化寄宿制初中， 这里的教师普遍教科研意识强，科研氛围浓厚，近三年来，中考成绩一直位列于全市前列，学科竞赛，研究性学习，科技、艺术、体育等方面硕果累累，赢得了社会的广泛赞誉。 郑老师和张老师是南海实验学校初中数学标杆性的人物。 走进他们， 我也确实感受到了名师不一样的风采。 郑老师循循善诱， 他会在一个简单的画图中告诉学生理解知识的发生， 发展， 了解题目的形成过程， 注重课本， 在习题中迁移知识， 潜移默化的促使学生的思维能力发展。张老师幽默风趣， 灵活多变的综合题型， 精辟的总结归纳， 都显现出扎实的数学功底和刻苦的钻研精神。他们都注重在讲解中暴露学生的思维，一题多变，讲精讲深，不搞题海战术， 不走就题论题的道路。 在南海学习的几天，我深刻感受到进行高质量的教学必须具备以下几个方面： 一、具备关于包括技术在内的教学材料与资源知识； 教师在上课过程中有责任提出有价值的数学任务， 可以是现成的， 可以是自编的。 各种辅助 材料也是高效课堂的实现工具，如动画辅助，可以把抽象的数学清晰化；如几何画板辅助， 可以展示数学知识的形成过程； 模型，各种教具的