生物生存的家园--生物圈.docxVIP

生物生存的家园 --- 生物圈 一、教学目标 1、知识目标 了解生物圈是生物生存的惟一家园。 2、能力目标 提高收集资料的能力、交流合作的能力、模拟实验的能力； 能够运用资料说明一定的问题。 3、情感态度与价值观目标 增强爱祖国、 爱家乡的情感， 初步具有保护生物及生物圈的意识， 拒绝破坏环境的行为。 4、教学重点 通过资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的惟一家园。 5、教学难点 理解生物圈的惟一性 二、教学准备 教师准备： 搜集资料、制作课件 学生准备： 搜集资料 三、教学活动： 大标题 教师活动 学生活动 设计意图 师：一周前的今天， 也就是中秋佳节之日， 故事导入 举国上下、阖家欢乐。人们围坐桌前，在 品偿香甜的月饼、共享团圆之乐的同时， 难免要讲述着那神奇的传说——嫦娥奔 月的故事，表达出人们对美好生活的向 往。 师：（播放嫦娥奔月的图片）你也想到月 生：想 / 不想 提 高 学 生 的 球上去吗 ?为什么 ? 。。。。。。 积极性 师：月球上的客观条件并不像人们想像的 运 用 所 给 知 那么美好，到底是怎样的呢 ? 识回答问题 ( 播放月球的卫星扫描图）月球的客观环 境：无水，基本无大气，太阳连续曝晒两 个星期， 最高气温达 127 ℃，接着两个星 期长夜，最低气温下降到一 183℃。 问题：月球的环境能否适于人类长期居 生：不能 住？还相信月球上住着嫦娥吗？