小学英语_《M8U1Itsonyourdesk.》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《Module8 Unit1 It’s on your desk.》教学设计 一、 教材简析 本课内容为新标准英语（供三年级起始用）学生用书第二册第八模块第一单元。本堂课教学内容以表述方位为主，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under、behind的使用。 二 、学情简析 小学英语教学主要激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生树立英语学习信心，养成良好的学习习惯。三年级的学生受年龄制约，生性好动，有着较强的好胜心、表现欲，喜欢直观形象教学法，对说唱、游戏、竞赛有着浓厚的兴趣；经历了一个学期的英语学习，对英语有一定的感知能力。根据其特性，本人在教学中采用多种教学方法，如全身反应法、直观形象教学法、情境法、交际法等；采用师生、生生等多种评价方式；以表扬为主，鼓励学生大胆说、积极做、努力唱，让他们在做中学、学中做，进行多感官训练。 而且在第一册学习过程中，学生已经学过Where’s?the?cat??Is?it?in/on?the?green?bag??No,?it?isn’t.?It’s?in/on?the?yellow?bag.等语句。学过介词in/on的用法。有助于本课教学。 三、 教学目标 1.知识目标：能够听懂、认读、会说关于描述位置的介词和句子：in, on, under, behind. It’s in the box. It’s on your desk. It’s under your chair. It’s behind the door. 2.技能目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。 3.情感目标 （1）增强英语学习信心. （2）激发学生的英语学习兴趣，培养一定的口语交际能力。 （3）教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品.并会 　　用英语描述物品的位置。 四、 教学重难点 （1）能掌握、运用单词toy,for,box, bedroom以及介词under、behind. （2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under your chair. It’s behind the door. 五、 教学用具 教学课件、单词卡片、盒子、玩具、图片等其他教学辅助工具。 六、教学过程 Step1 Warm- up 1.Greeting T: Stand up!Hello! boys and girls! Ss:Hello,Cindy! T:How are you?. Ss: I’m fine, thank you ! T: Sit down please! 2.Divide into groups.(分为12两大组） 3.Sing a song《Please stand up!》and do the action. (设计意图：教师与学生热情地打招呼，拉近师生间的距离。分组，激发竞争意识，调动积极性。利用歌曲，营造良好的学习氛围，将英语学科和音乐相结合，为新课的学习作铺垫。提高孩子们的学习兴趣。同时巩固已学单词desk,door ) Step 2 Introduction Here is a box.Guess. What’s in my box? George is a boy.He is a toy,too. (出示实物盒子，教授box,让学生猜盒子里有什么，增加趣味性，同时引出boy,再由boy 引出 toy,对学生进行语音教学。） Step3 Presentation It’s in the box. It’s on the box. It’s under the box. It’s behind the box. (通过摆放小猪乔治的位置，教授under behind，及练习表述方位的句子。实物教学更直观生动。） Step 4 Text learning 1.A little girl has a toy,too.watch the cartoon and answer the questions. a. Wheres her toy? Its _________the bag. b.Wheres the bag? Its _________the cat. (PPT出示问题让学生带着问题听课文，然后让学生跟读课文，练习发音。） 2.Daming’s birthday.He can’t find his present.Let’s help him. 1)Watch and a