《7的乘法口诀》课堂教学反思-.docxVIP

《7 的乘法口诀》课堂教学反思 0083-01 一、教学方式 《 7 的乘法口 》是在学生学 “1～6”的乘法口 的基 上 行的。教学的 主要目 是引 学生在前面所学基 知 的基 上学会自 7 的乘法口 ，并且 熟背 7 的乘法口 ，逐步培养学生的自主学 能力。在一次 堂 教研活 中，笔者有幸聆听了两位老 关于 “7的乘法口 ”的例外的教学方式，深有感触。本文就部分教学片段 自己的听 感受及思考。 【片段一】 ：我知道同学 很喜 拼 ，今天我 就来做拼一拼的游 ， 大家用自己学具盒里的三角形拼成一个 船，拼拼看，需要几个三角形？ 生：7个。 ：拼两个 船呢？ 生： 14 个。 ：你是怎么知道的？ 生：二七十四！ ：真 惠，老 没 你已 会了，那么，老 再来考考你， 6个 7是多 少？ 生： ?? ：回答不上来了吧，今天我 就来学 “7的乘法口 ”。 【片段二】 ：今天，老 大家 来了一些新朋友，你 看， 来了？（教 播放小矮人一个个走 教室的画面） 1 / 3 ：我 一起来数一数， 1，2，3??7。大家看，他 手里分 拿着什么 呀？ 生 1：气球。 ：大家 看 些气球上面 注的数字有什么特点啊？生 2：后面的数字分 比前一个多 7。 生 3：第一个数字是 7，第二个是 7+7=14，第三个是 7+7+7=21?? ： 有些气球没有