小学英语_IhelpedMum教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)22.doc

Module 7 Unit 1 I helped Mum. 教学设计 一、教材分析 本单元的教学内容是谈论人物过去做了的事情,学习“I helped Mum.”这一句型。要求学生能基过去发生的事情进行简单叙述。课文情境是Amy给远在英国的祖母打电话讲述自己,Sam,Tom昨天在家里做的事情。 二、教学目标 1.知识目标 (1) 全体学生能听说、认读词汇：had, phone, cook, wash, computer, really,What about? did, didn’t, love, him。 (2) 全体学生能听懂、会说I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等一般过去时的句子，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。 (3) 掌握动词过去式的标志后缀-ed。 2.能力目标 (1 )能够熟练的运用本节课的新单词和句型。 (2)能够正确运用一般过去时式谈论过去的行为。 3.情感目标 (1)激发学生学习英语的兴趣。 (2)让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务及帮助他人。 三、教学重难点 (1)教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really,What about?,did, didn’t,love,him；掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。 (2)教学难点：运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。 四、教学准备 点读笔，单词卡，PPT 五、教学方法 任务型教学法，情境教学法，游戏教学法等。 六、教学过程 Step1 Warm up Greeting T: Hello, boys and girls. How are you? (热情地与学生打招呼，巩固学过的问候语，拉近与学生的距离) Enjoy the chant. 播放活动一的动画，整体感知韵句，进行跟读模仿。教读新单词rowed，had并对rowed进行训练，通过rowed a boat词组练习让学生感知其含义。让学生了解假期可以做许多事情，并课件展示play football, row a boat, have a picnic, help Mum 等活动词组，既对旧知识进行复习，又为学习新知识做好铺垫。 全班齐唱。 Step2 Presentation 1) lead in :Yesterday was a holiday.Our friends Sam, Amy and Tom were at home. What did they do? Do you want to know? Let’s learn ... 2) Listen , point and find “-ed” 课件呈现Tom 与Grandma的头像 T：On Monday, Amy phoned Grandma.(学习phone,phoned)What are they talking about?Let’s watch . 请学生指出有过去式的句子，并呈现学习cook,cooked,wash,washed.并将过去式单词分两类，帮助学生记忆文本中出现的动词过去式读音。 3) listen and match. 再次点读课文，请学生边听边连线。请学生简单复述Amy,Sam做的事情，运用单词卡学习computer ，并以问题What about Sam?呈现词组“What about...?”并学习应用，并对didn’t进行训练。 3）Listen and imitate. 点读第三遍录音，请学生逐句跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。跟读过程中学习单词really, love ,him。对较长较难的句子按照意群和节奏带读。通过标注长句He played on the computer and he watched TV.带领学生停顿连读，降低学习难度。同时进行情感教育。 4）Read in roles. 两人一组分角色朗读课文，请几组学生到教室前进行展示。 Step3 Practice 出示活动图片，教师给出示范，请学生两人一组对其余图片进行描述。 并以Funny Sentences这个小游戏请学生描述过去发生事情，既能生动有趣地练习重点句型，又能激发学生的学习热情。娱乐的同时并能达到老师抽查学生应用新知的目的。 Step4 Production Do an interview.