花城版小学音乐二年级上册第5课〈两颗星星〉(教案).docVIP

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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页) 花城版音乐二年级上册第5节《两颗星星》教学设计 课 时:1课时 课 类:设计·应用 教学策略/教学思路:通过聆听歌曲、故事;观看德语视频,调动低学段学生喜欢这首新歌曲,从而激发学生听赏音乐的兴趣,鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解,养成聆听音乐的习惯,逐步积累欣赏音乐的经验。在歌唱方面则通过钢琴传达音准,老师带唱,让二年级的小学生们能自然地、有表情地唱出唱名,并且准确地打出相应的手号。 教材分析:《两颗星星》是电影《英俊少年》的插曲,是一首C大调12/8拍的歌曲,两个乐句旋律大部分相同,而且旋律大多程阶段上下行展看,因此简单易唱。歌曲旋律轻松、愉快,郎朗上口。 学情分析:二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。 教学方法:讲授法、练习法、体验感悟法。 教学用具:课件、录音机、电子琴 学生用具:课本 课题 《两颗星星》 第1 课时 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 知识与技能:在老师的引导和指挥下跟唱《两颗星星》,并能在歌谱中有手号的地方打手号,随音乐一起唱出相应的唱名。 过程与方法:在聆听、歌唱、游戏等活动中参与音乐,体验音乐中的语句,与音乐互动。 情感态度与价值观:通过对歌曲《两颗星星》的学习和故事情节的大致了解,培养学生对家庭和亲人的关爱之情,和乐观向上的人生态度。 重点 巩固已经学习过的音符——1、2、3、4,尤其是4这个音的音高观念;复习Do Re Mi Fa手号。 难点 感受音乐的美感,参与音乐活动,与音乐互动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频,欣赏插曲,听老师讲述电影《英俊少年》的故事 观看德国电影《英俊少年》中的片段——插曲《两颗星星》的视频 通过视觉激发学生的学习兴趣 讲授新课 欣赏歌曲:欣赏德语原版录音后回答问题。 歌曲的节拍是12/8;中速、热情地 欣赏唱名版录音范唱,回答问题 没有歌词,直接用唱名演唱。 用领唱和齐唱相结合的方法演唱 歌曲中经常出现的节奏型XXX |X. X. X. 歌曲中出现的学过的常用音符有:1、2、3、4 兔子兔子蹦蹦跳。(复习四个音符.) 再听歌曲:教师播放录音,做指挥,并提出要求。 跟着伴奏,教师领唱歌曲的领唱部分。 随小海因茨一起歌唱:和视频中的小海因茨一起演唱 歌曲表演:跟着伴奏分组演唱 教师做指挥,指导学生进行表演。 ? 8、做游戏: ① 用卡纸做4、3、2、1四个音的头饰,找四个学生表演。 ② 老师随意弹奏《两颗星星》中的一句旋律,当学生听到与自己头饰相同的音时,就站起来打手号唱出相应的音。 1、歌曲是什么节拍的? 速度和情绪分别是怎样的? 2、这个片段的演唱有什么特点?哪个节奏型反复出现? 歌曲中出现了几个我们学习过的常用音符?按高低顺序排列,并用手号表示出来 3、兔子跳到哪你就唱出唱名并打出相应的手号。 4、当唱到书本上有手号的地方时,全体同学打着手号,跟随歌曲录音轻声用“la”跟唱。 5、学生打手号,演唱歌曲中有手号的部分。 学生打手号,在歌谱中有手号的位置演唱,学生在高音处可以打手号轻声哼唱。 学生分打手号演唱组和小乐器伴奏组,来感受音乐。 8、学生按照老师的要求来做游戏 给学生一个完整的印象,请学生关注歌曲的演唱形式和特点,为后面的学唱做铺垫。 让学生分析歌曲片段的特点和演唱形式。 师生通过电子白板交互功能做游戏,激发学生兴趣。 先练唱4、3、2、1这四个重复的音,锻炼音准并复习手号。 学生先唱重复的音,由简到难,培养学生的合作能力。 投入电影中的境界,感受影片中主人公演唱时的情绪。 用分组游戏的方式,演唱歌曲,巩固手号与音高。通过小乐器的伴奏,体会歌曲的律动乐,更好地投入到音乐中,让学生对歌曲更加熟悉 通过卡纸游戏的方式,容易激发学生好奇的天性,同时也让他们更乐于参与音乐,这样才会让课堂生动有趣。 拓展延伸 加上中文歌词,体验小男孩的情感理解歌词大意,将词曲展示在屏幕上,钢琴弹奏,电脑播放。 学生试着根据老师给的文字大意创编歌词,并试着演唱。 培养学生歌曲写作的能力。 课堂小结 今天我们学习了《两颗星星》,我们在愉快和谐的氛围中渡过了40分钟快乐的时光,希望我们下次合作更加愉快! 学生谈谈本节课的收获 激励性的语言,让师生的关系更加融冶。 板书

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