花城版小学音乐二年级上册第2课第3课时《鲤鱼风筝》（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐二年级上册第2课第3课时《鲤鱼风筝》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：据“以音乐审美为核心”，“强调音乐实践”的教学理念，本科采用“参与—体验”的学习模式，围绕歌曲的节奏、节拍、旋律等音乐要素，让学生在多种音乐实践活动中感受节拍的韵律、旋律的美感、歌词的意义，引导学生投入到音乐中。 教材分析：《鲤鱼风筝》是一首曲日本童谣，中速，3/4拍，全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成，音乐同中求异，异中存同，歌曲结构为a+b+c+d。歌曲表现了孩子在放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。 学情分析：二年级的孩子活泼、好动，但对节奏、旋律的感受能力和表现力还比较欠缺，教学中要充分运用这一特点为学生创设主动参与、亲身体验的实践活动。在节拍的认知上，二年级学生对三拍子的接触与感受比较少，可以运用声势律动表演让学生感知三拍子的节拍韵律；在演唱方面，低年级学生喜欢放开嗓子喊唱，在学唱中需要老师指导。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《鲤鱼风筝》 第3课时 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 知识与技能：感知3/4拍的节奏型，用自然和谐的声音演唱歌曲《鲤鱼风筝》 过程与方法：通过节奏训练、旋律模唱、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。 情感态度与价值观：在学唱歌曲中体会放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情，培养孩子热爱大自然生活，对美好生活的向往和追求。 重点 用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 难点 通过歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念；以及休止符的打法、3/4的节奏。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示小朋友放风筝的图片 2、介绍风筝：风筝在古时候，不叫风筝，叫做纸鸢或纸鹞，风筝除了小孩子玩以外，还用来传递信息。 1、看看图片中的小朋友在做什么？ 2、学生把屏幕上的内容介绍给同学。 1、激发学生兴趣，引入课题。 2、积累多方面的知识，开拓学生视野。 讲授新课 播放范唱录音，欣赏全曲。 歌曲节拍为：3/4拍，中速，充满幻想地。 教师出示节奏卡片，练习三拍子的节奏? 3、在歌谱中找到与节奏卡片上相同的节奏型 4、教师范唱旋律（歌谱） 歌曲是由do?re?mi?sol?la（do”）组成的。 5、打手号复习音高 画旋律线，观看旋律线走向。 歌曲是由4个乐句组成的；第2乐句和第4乐句旋律完全重复。 按节奏念歌词，理解歌词的含义。 鲤鱼旗的寓意是希望家里的男孩子能够健健康康地成长，鲤鱼旗只有在日本的儿童节（男孩节）才挂出来。 教师范唱歌曲 跟琴学唱歌词，教师做细节要求。 10、我是小小演唱家：跟着音乐一起来演唱吧。 这是一首几拍子的歌曲？速度和情绪怎样？ 节奏卡片： 学生先看卡片上的音符及音符组合，然后读鲤鱼风筝卡片上的节奏型。 3、请你正确读出鲤鱼爸爸、鲤鱼妈妈的节奏，并帮它们在歌谱中找到相同节奏的小伙伴。 4、学生找找这首歌曲是由哪几个音符朋友组成的？并把音符按高低顺序排列。 5、学生打手号唱一唱屏幕上的旋律。 学生动手画一画旋律线，看看哪两条线旋律线线条是一样的？ 7、学生按节奏打着拍子念歌词，师指导。 8、学生认真听，关注演唱时力度的变化、换气的位置与情绪的表达。 9、学生跟琴唱词，注意歌词与旋律的对应，力度变化及换气等。 10、小组唱、接龙唱、个别唱等多种形式表现这首歌曲。 给学生一个整体印象。 感受三拍子的强弱弱规律，为学习新歌曲做好铺垫。 巩固五声音阶知识。 3、歌曲中出现多次的节奏型练习，为学 歌曲奠定基础。 4、巩固五声音阶知识。 5、复习巩固手号知识，提高视唱水平。 6、通过画旋律线清晰的看出第2、4乐句是完全重复的。 7、理解歌词更有助于对歌曲的理解。 理解了歌曲的内涵，再去欣赏时，学生对歌曲会有不同的理解。 有助于对歌曲的准确完整的表现。 10、完整、准确的演唱，巩固学习成果。 拓展延伸 用舞蹈动作表示。每一句编一个动作，相同的乐句用相同的动作。谁来试一试？ 学生学会并熟悉歌曲后，对歌曲进行律动创编，每小组派一位同学来表演。 既发挥了学生的创造性，又加深巩固歌曲的学习，课堂气氛达到高潮。 课堂小结 这节课我们学习了好听的歌曲《鲤鱼风筝》，体会了作者想象地魅力。大家平时也要多保持想象，不要丢失了童真。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的爱国教育。 板书