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24﹡《最后一分钟》导学案 【学习目标】 1、认识 5 个生字。 2、知道诗歌所表达的内容 , 能说出诗歌所表达的情感。 通过诵读诗歌激发学生热 爱祖国的思想感情。 3、有感情地朗读课文。结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 第一课时 【自主预习】 1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。 2、查字典或联系上下文理解不懂的词语。 叩问： 脊梁： 硝烟： 骨髓： 3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么？ 【展示互动】 1、给划线的字选择正确的读音，用“——”标出。 脊梁 (j ǐ j ī) 刹那 (ch à sh à) 颤抖 (ch àn zh àn) 骨髓 (su ǐ su í) 悄然 (qi āo qi ǎo) 崭新 (zh ǎn z àn) 硝烟 (xi āo xu ē) 叩问 (k ēk òu) 2、在括号里填上合适的词语。 ( ) 的日出 ( ) 的伤痕 ( ) 的紫荆花 ( ) 的嘴唇 ( ) 的寂静 ( ) 的旧条约 3、选词填空。 寂静 安静 平静 ①星期一升旗，校长讲话时，队伍里十分 ( ②到了深夜，整个山村格外 ( ) 。 ③一阵大风停止后，西湖的湖面又恢复了 ( 浮现 显现 出现 ①雾逐渐消失，重叠的山峦一层一层的 ( ②百米决赛前半小时，运动员就已经 ( ) ③他望着窗外延伸到山外的小路，往事又 ( 第二课时  ) 。 ) 。 ) 出来。 在运动场上。 ) 在眼前。 【合作探究】 1、这“最后一分钟”具体指哪一分钟？这一分钟有着什么特殊含义？ 2、自由读第一小节，从这段中你感悟到作者在“最后一分钟”里怎样的思绪？ 从哪体会到的？“叩问”什么意思？作者在叩问什么？ 3、学习 2—3 小节，在鲜艳的五星红旗和香港特区区旗相伴下冉冉升起的时候， 作者的眼前浮现出了怎样的画面？ 4、“虎门硝烟、发黄的旧条约、深入骨髓的伤痕”怎样理解？ 5、当一纸发黄的旧条约悄然落地，长城的脸上，黄皮肤的脸上，为什么有泪珠在缓缓地流淌？“使大海沸腾”怎样理解？ 6、读第４小节， “紫荆”指什么？“去迎接那新鲜的／含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第一朵紫荆 ,, ” 暗示什么？第四小节表达了作者怎样的感情？ 【达标测评】 一、填空。 1、紫荆花代表着什么？为什么说紫荆“扎根在深深大地上？ 2、诗题最后一分钟指 前的“一分钟”，全诗抒发了 作者在这一刻的 心情。 二、阅读诗歌。回答问题。 你可知“ Macou”不是我的真名姓？ ,, 我离开你的襁褓太久了．母亲 ! 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂 三百年来梦寐不忘的生母啊 ! 请叫儿的乳名，叫我一声”澳门” 母亲 ! 我要回来，母亲！ 1、这首歌的作者是（ ） ，题目是（  ） 2、联系前后文，解释下列词语。 掳去： 梦寐不忘： 3、诗中的“肉体”指（ ），“灵魂”指（ ），“生母”指（ ），“他们” 指（ ）。 4、这占诗表达了作者怎样的思想感情？ ( ) 表达了作者对祖国无比热爱的感情。 表达了作者对侵略者的痛恨。 表达了作者强烈要求澳门回到祖国的思想感情。 5、继香港于（ ）年（ ）月（ ）日回归祖国后，澳门也于（ ） 年（ ）月（ ）日回到了祖国的怀抱。