高中历史第一单元中国古代的中央集权制度测试卷岳麓版必修1.pdf

第一单元测试卷 　　　　　　　　　　　　 一、选择题(每题 2 分，共 50 分) 1．古人认为“王”字三横代表天道、地道、人道，一竖代表能同时通 达三者。也就是说，天下的一切都属于王，所以许慎在《说文解字》中说： “王，天下所归往也”。下列关于“王”的说法错误的是(　　) A ．夏启开创了王位世袭制 B．在“皇帝”出现之前，“王”是最高统治者的专称 C．反映了古人对天人关系的思考 D．神权对立于王权 【解析】　古代王权带有浓厚的神权色彩，D 项说法错误。A 、B、C 三 皆与史实相符。 【答案】　D 2．据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重 的策命典礼，并由司空(官职)“授土”，司徒(官职)“授民”。对这一史实最 恰当的解释是(　　) A ．周天子用最高礼节接待鲁国国君 B．鲁国国君的权力来源于周天子 C．鲁国国君的地位与周天子相似 D．周天子重视礼仪制度建设 【解析】　由题干中的“授土”“授民”，可以判断鲁国国君的权力来源 于周天子，故选 B。周天子是在实施分封，排除 A ；C 错在“相似” ；题干 材料与“重视礼仪制度建设”无关，排除 D。 【答案】　B 3．西周为巩固分封制形成的统治秩序而极力推行宗法制。对此， 下列有关宗法制的表述正确的是(　　) A ．实行了嫡长子继承制度 B．小宗掌握主祭祖先的特权 C．废除了世卿世禄的特权 D．以“授民授疆土”为核心 【解析】　根据所学知识可知，在宗法制下大宗掌握主祭祖先的特 权 ；宗法制确立了世卿世禄制度；分封制的核心是“授土”“授民”，故 B、 C、D 三项错误。宗法制的核心是嫡长子继承制，故 A 正确。 【答案】　A 4．“都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最 小国，国是千万家。”这是歌曲《国家》里的一段歌词，歌词中体现的“家 国一体”的观念来源于(　　) A ．宗法制　　　　　　　B．君主专制 C．郡县制 D ．中央集权 【解析】　本题考查学生对材料的分析能力。材料体现了“家国一体” 的观念，“家国一体”是宗法制的特点。 【答案】　A 5．中国古代社会长期实行避讳制度，即晚辈对长辈、臣下对皇帝 不能直书、直呼其名，在行文时凡是涉及到本朝的皇帝、自己的长辈 及尊崇的人名时，每每避而不用该字，而以改字、空格、缺笔等方法代 替，否则可能犯大不敬之罪。如为避清康熙帝玄烨讳，故宫玄武门改 为神武 门。此制度旨在(　　) A ．维护皇权独尊 B ．倡导尊老爱幼 C．强化尊卑等级 D ．凝聚血脉亲缘 【解析】　“维护皇权独尊”仅局限于对皇帝名字的避讳，所以 A 不正确；从对于避讳制度的解释可以看出“尊老”，但没有任何爱幼的体 现，故 B 不正确；避讳制度对“凝聚血脉亲缘”没有帮助，故 D 不正 确；避讳制度强调的是幼尊长、少敬老、下级尊重上级、臣下敬重君王， 即强化尊卑等级制度，所以只有 C 正确。 【答案】　C 6．《韩非子·外储说右下》中曾引用谚语“主卖官爵，臣卖智力”来比 喻君臣之间的关系。这说明(　　) A ．战国时期世袭制逐步被破坏 B．“家国一体”的局面开始形成 C．君臣关系实质是一种买卖关系 D．分封制下贵族政治关系稳固 【解析】　材料中“主卖官爵”的意思是指出现了君主卖官爵、官位 不是世袭而来的现象，“ 臣卖智力”是指通过个人能力获取一定的官职。 再根据《韩非子·外储说右下》，可以看出是战国时期，由此判断战国时 期世袭制逐步被破坏。 【答案】　A 7．秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处 的设置，反映了我国古代中央机构的官制改革中存在着一个一以贯之 的理念，那就是(　　) A ．制度的完善在于不断的改革 B．强化君主集权是政治变革的主要内容 C．提高政府的