六年级道德与法治上册第一单元第2课自我新期待第2框追求自我新形象教学设计鲁人版.docxVIP

《追求自我新形象》教学设计 教学目 ： 1、 划好初中生活的每一步，播下理想的种子，向着自己的 展目 努力前 。 2、步学会正确 和面 新期待、新要求，提高正确分析、 价自己的能 力。 3、能用 展的眼光主 极地 自我，合理 划未来的目 ，从而形成正确的人生 斗目 。 教学方法： 活 探究法 ,集体 法。 教学重 点： 1、能用 展的眼光主 极地 自我，合理 划未来的目 ，从而形成正确的人生 斗目 。 2、从 “内在 ”与“外在”等多个角度来全面 自己， “内在美 ” 人的重要性。 教学 程 : 入 堂： 本 P30，通 看完爸爸送我的《人生 在童年》，开始培养 划自己人生道路的意 。 划好初中生活的每一步，播下理想的种子，向着自己的 展目 努力前 。 面 新期待 ( 充 本内容 )： 我是初中生，他人、社会 我有着怎 的新期待？ 父母 我的新期待：更懂事，学 自 性更高些 ?? 1/84 老 我的新期待： ?? 同学 我的新期待： ?? 社会 我的新期待： ?? 充句子： 学生做一个 充句子的活 。待 充的句子是 的： ----------原先 -------- -，后来 ---------， 得 ------。 里的主 可以是一个人、一种物，一个事 件。例如：小 A 同学原先上 非常沉默，后来 老 的启 和自己的多次 ， 得 极 手 言了。 从 个活 学生以自己 察注意或 身 的 情 充句子，明白事物是不断 化，要用 展的眼光看 ，同 也要用 展的眼光来 自我，用全新的目光来 自己。 一：回 自己的成 即 “我的 化 ”（活 一）初中学 生活已有两个多月，与小学 我相比有什么 化：（ 学生用一 片从以下几个方面描述自己的 化，学生独立完成，） 学 方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 待事物方面：（例如：更愿意 新同学）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 性格方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 能力方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 学 品 方面：（例如：学会了 听）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 有什么方面的 化 ？ 2/84 ＿＿＿方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 写完后选 3-5 名学向全班介绍自己的变化。介绍完后，让同学们针对各位常出现的不好的行为或品德提出建议。 环节三：未来新规划（活动三） “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 ”根据我们的新期待，为自己制定一个详细的初中生活规划： 我在初中阶段的成长目标： 德 :＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 智 :＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 体 :＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 美 :＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 劳 :＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我现在的优势是 :＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。 我打算这样行动 :＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。 教师：集体对我们初中生的自我认识具有借鉴和比较的功能。集体是大家高度集中的地方，我们朝夕相处，一起学习，在认识他人的能力和品质时，我们也开始对自己作出某种评价，而这种评价是自己从自己身上发现的东西和从他人身上看到的东西不断进行比较、对照的结果。这是在这些比较中，我们才能判断自己在现实生活中是一个什么角色，以及自己是一个什么样的人。我们可以通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。总结 3/84 跟自己比，找出进步；跟别人比，找出差距。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够努力正确的认识自我、把握自我，用自己的双手去设计自我、超越自我，塑造出一个崭新的自我！ 教师：在我们的成长中，离不开周围人的帮助和爱护，下面请 “将生活中激励自己正确认识自我 ”的格言、名言等用自己喜欢的方式送给老师、同学，以便大家共勉。 次 一 有 只 命 生 度 态 在 键 关 【 】 标 目 学 4/84 教 。 略 策 应 时 到 遇 握 掌 ； 果 结 来 带 度 态 的 同 不 折 5/84 挫 对 面 道 知 、 待 善 性 重 命 使 习 学 过 通 ， 因 原 理 心 6/84 要 主 的 生 轻 年 少 青 解 了 、 】 授 讲 课 新 【 ： 课 新 入 7/84 导 、 一 已 而 丝 做