小学音乐_《红眼睛绿眼睛》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《红眼睛 绿眼睛》教学设计 一、教案内容 年级：小学一年级 学科：小学音乐 课时：一课时 二、教材分析： 《红眼睛? 绿眼睛》选自人教版小学音乐一年级下册第一单元。这是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，易为学生接受。歌曲为四四拍，五声宫调式，由上下两个乐句构成。 三、学情分析： 兴趣是学习的动力,教师应善于发现、激发学生对音乐的兴 趣。利用低段学生活泼、天真的特点,通过猜谜、游戏、歌曲的学习、演唱及律动,进一步丰富学生的内心世界,培养学生从小遵守交通规则,养成良好的行为习惯。 四、教学目标： 1、学会唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,能准确地唱好四分休止符。 2、通过音乐游戏“红灯停绿灯行”感受休止符的作用,激发和培养学生对音乐的兴趣. 3、根据红牌、绿牌提示,学生能在正确演唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。 五、教学重点： 认识四分休止符,完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对 歌曲旋律的感知力,准确唱好四分休止符。 六、教学难点： 1、感知旋律的重复和变化。 2、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心唱歌的能力,能准确停止和接唱。 七、教学准备： 多媒体课件 学生自制红绿牌 八、教学方法： 情境教学法、直观教学法、游戏教学法、律动教学法、听唱法、感受法。 九、教学过程： （一）猜谜语，导入新课（出示课件） “一个伙伴三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。”谜底（红绿灯） 红绿灯是指挥交通的信号灯。 2、认识红绿灯 课件出示图片，跟同学们一起认识红绿灯及他们的作用。 (设计意图:创设情境,通过猜谜语的方式,引起学生对本课学习的兴趣,调动孩子的积极性。) （二）听音乐，做游戏。 1、听儿歌，举红绿牌。 师：现在，我们来一起做一个好玩的游戏，当听到唱红灯时我们就举起手中的红牌；当听到唱绿灯时我们就举起手中的绿牌 师：咱们班的同学表现得太好了，个个都能当优秀的交通警察，看来，这个小小的游戏还真难不倒你们，我得想一个办法难为一下你们，你们敢接受我的挑战吗？ 生：敢 2、听儿歌，开展音乐活动。 3、认识休止符 在曲谱中“0”表示休止符，就像司机看到红灯停住不走一样。 (设计意图: 通过游戏让学生在动中学,让节奏与律动紧密结合,感受音乐要素在音乐表现中的作用,使学生无意识中记住音乐，并解决歌曲中的节素问题,进而为学唱歌曲降低难度) 四、聆听歌曲 (1)初听歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。 （三）学唱歌曲 （1）师：今天，老师给大家带来的就是一首与红绿灯相关的儿歌，请同学们竖起小耳朵仔细听，想一想我们为它起个什么歌名呢？ （出示课题） （2）按节奏朗读歌词。 （3）请学生自己完整演唱，数一数有几个休止符。 (4)再次聆听歌曲并回答:《红眼睛绿眼睛》歌曲里休止符出现了几次?分别在哪里?请大家在有休止符的地方举手表示停一拍。 （5）男女生演唱歌曲，帮助学生记忆歌词。 （6）跟琴有表情地演唱。 (设计意图:通过聆听,感受歌曲欢快、活泼的情绪,并对歌曲中的休止符有了初步的了解,并多次演唱歌曲使学生熟练掌握。) （六）音乐小游戏 1、看到红灯亮的时候就悄悄地唱给自己听，看到绿灯亮起来的时候请放声歌唱。 2、音乐小游戏2： 请同学们小组内推选一名同学举牌，当举绿牌的时候，选择自己喜欢的动作表演并大声地歌唱。当举红牌的时候，请你原地不动，并悄悄地唱给自己听。 3、你还知道哪些交通规则？ (设计意图:通过游戏的拓展,让学生对歌曲及四分休止符掌握更加熟练,并有表演的欲望。并通过问题的讨论让孩子们了解更多的交通知识) （七）课堂小结 通过本节课的学习,让我们学会了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯,当红灯亮起时,我们要禁止通行,当绿灯亮起时,我们才可以同行哦,让我们遵守交通规则,从小养成良好的行为习惯吧! 学情分析 一年级年龄小，学生活泼好动，根据小学低年级音乐教学理念以及低年级学生的特点，注意力中的时间较短，且他们处在习惯养成的阶段，老师必须不断提醒，鼓励，调动每一个孩子积极性，关注他们的表现兴趣是学习的动力,教师应善于发现、激发学生对音乐的兴趣。利用低段学生活泼、天真的特点,通过猜谜、游戏、歌曲的学习、演唱及律动,进一步丰富学生的内心世界,培养学生从小遵守交通规则,养成良好的行为习惯。 《红眼睛绿眼睛》效果分析 本节课重点是学会唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,能准确地唱好四分休止符。通过音乐游戏“红灯停绿灯行”感受休止符的作用,激发和培养学生对音乐的兴趣。根据红牌、绿牌提示,学生能在正确演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 其次在歌曲教学中，通过听唱，跟琴唱等环节，熟练演唱歌曲。并选拔好的小组进行表演唱