六年级语文下册教案-习作：写作品梗概 -部编版.docVIP

六 年级 下册 备课教案 课题 习作：写作品梗概 教学时间 课时数 2课时(第一课时） 教学 目标 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 德育目标 能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 教学重点 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 教学难点 适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 教学准备 ppt 一、每课三分钟 明确学习目标 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3.尝试按要求写作品梗概。 三、自学指导与小组讨论 自学指导： 你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？ （引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲，把握文章的主题，说出自己的感受。） 小组讨论： 1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法。 2.讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？派代表进行汇报。 四、展示提升 1.师生总结学写作品梗概的方法： （1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。 （2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 （3）锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 2．谈谈你准备用哪些写作方法。 五、课堂检测 今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。 六、课堂小结 1.这一节课，我们回忆《鲁滨逊漂流记》中的写作方法，总结学写作品梗概的方法，并尝试去写作品梗概，期待同学们的佳作。 2.请同学们课下完成本篇习作的初稿。? 二次备课 个性设计 板书设计 写作品梗概 读懂内容，把握脉络。 筛选概括，合并成段。 锤炼语言，表达连贯。 教学反思 课题 习作：写作品梗概 教学时间 课时数 2课时（第二课时） 教学 目标 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 德育目标 学会对书的内容进行概括，以梗概的形式 教学重点 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 教学难点 适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 教学准备 ppt 一、每课三分钟 二、明确学习目标 1.学会对书的内容进行概括，以梗概的形式。 2.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 3.与同学交流讨论，并进行修改。 三、自学指导与小组讨论 自学指导（自我修改）： 写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。 小组讨论（同学互改）： 与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。 展示提升 1．教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。 2.评议的重点 （1）书籍内容的基本框架是否理清，要点是否把握。 （2）是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 （3）语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。 （4）书的大意是否清楚明白。 （5）哪些部分写得最精彩。 3．范文展示。 五、课堂检测 根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。 六、课堂小结 1.这节课我们主要学习了如何写作品梗概，学习了写书梗概的几个要点，当我们以后再遇见长篇的作品时，也能清晰地说出文章的大致内容了。 2.课后继续修改习作。 二次备课 个性设计 板书设计 写作品梗概 评议：框架是否理清 语言是否用简明 表达是否清楚连贯 教学反思