《春江花月夜》导学案 2课时.pdfVIP

高二语文《唐诗宋词选读》导学案 第一单元第五课 《春江花月夜》导学案 制作人审核人高二语文组 使用时间 【学习目标】 1、找出诗中的意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。 2、学会诗歌的鉴赏方法——“置身诗境，缘景明情” 3、懂得诗人由感受春江花月夜的美景引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现 的游子与思妇相思相爱之情 。 4. 背诵《春江花月夜》这首诗。 第一课时 【预习导航】 1、作者简介 张若虚（约 660－约 720），唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名，被誉为 吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高 远意境。 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风 第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 日本汉学家还居然说中国古代只有两首好诗，一首是白居易的 《长恨歌》，一首就是张若虚的 《春 江花月夜》。 2、解题 《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。其 曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为 五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了 以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思 考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇 成一种情、景、理交融的幽美意境。 3、 给下列加点的字注音 滟滟 似霰 纤尘 皎皎 江畔 扁舟 ． ． ． ． ． ． 捣衣砧 碣石 ． ． 4、诵读诗歌，注意韵脚，试为诗歌划分层次。 （1）《春江花月夜》全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。 （2）这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态? （3）诗歌时间的线索是什么？试找出线索对应的诗句。 1 / 4 高二语文《唐诗宋词选读》导学案 （4）这九小段按表达方式来分又可归并为几层？ 月色无垠 月下之景（ 句—— 句） 画意美 春 月色纯净 江 人生无尽 花 月下之思（ 句—— 句） 哲理美 宇宙永恒 月 夜 思妇怀远 月下之情（ 句—— 句） 诗情美 游子思归 【问题探究】 一、品读诗歌 景：春江花月夜的美景 1、开头八句写了什么意象？营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？用到什么手法？ 2、本段景物描写有何特点？ 3、再读开头八句，请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。 理