2020七年级语文上册古诗默写题.docxVIP

古诗理解性默写 ●古诗（10?首） 1、《次此北固山下》（王湾）：小景与大景互相映衬，为后人所 称道的名句： ， 。描写时序交 替?中?的?景?物?，?暗?示?时?光?流?逝?，?蕴?含?自?然?理?趣?的?名 句： ， 。集中表达对故乡洛阳的思念，点 明主旨的句子： ， 。 2?、?《?赤壁?》?（?杜牧?）?：借?一?件古?物?兴起?对?历史?的?慨叹?的?句 子： ， 。以两个美女象征国家的命运， 以小见大，别出心裁的名句： ， 。表明 诗人有感而发的两句： ， 。诗人感慨英雄 成败的句子： ， 。设想与历史事实相反的 结果，借史倾吐胸中抑郁之气的句子： ， 。 3、《浣溪沙》（苏轼）：反用白居易“听唱黄鸡与白日”句，感叹 老当益壮，体现作者热爱生活、旷达乐观的性格的句 子： ？ ， 。 4、《十五夜望月》（王建）：诗人写中庭月色，给人以积水空明、 澄清素洁之感的句子： ， 。使人不禁想起李白 的名句： ， 。用他人对月相思来暗写自己的相 思之情的句子： ， 。诗人采用委婉的疑 问?语?气?，?将?对?月?怀?远?的?情?思?表?现?得?蕴?藉?深?沉?的?句 子： ， 。运用抒情的方式，表达诗人对家人 的深深思念之情的诗句： ， 。 5、《水调歌头》（苏轼）：对月抒怀，道尽千载离人心声的名 句： ， 。表达作者豁达胸襟的哲理 句： ， ， 。想象绮丽， 描 绘 仙 界 空 灵 的 名 句： ， ， 。 表 达 作 者 美 好 的 愿 望 的 名 句： ， 。借咏月表达思念、祝愿之 情的千古名句： ， 。?写词人怅恨久别，用埋 怨 的 口 吻 对 月 无 可 奈 何 的 发 问 的 句 子： ， 。下阕开头描写月光流转的句 子： ， ， 。?表现苏轼对人生的感悟的句 子： ， ， 。表达自己与亲人共赏人间美 景?的?心?愿?，?并?体?现?他?积?极?乐?观?的?人?生?态?度?的?句 子： ， 。用月亮也会有“阴晴圆缺”，来表现 人的“悲欢离合”是自然的常理，揭示了不必为不如意的事情而伤感的 人 生 哲 理 的 句 子： ， ， 。 6、《早春呈水部张十八员外》（韩愈）：写出细雨蒙蒙，春草乍 生，似有似无的诗句： ， 。让人感到春雨可 贵的诗句： 。写出早春小草的若隐若现、似有似无， 全诗最为精彩的一句： 。以对比的手法，议论抒情，突 出早春的可爱的诗句： ， 。 7、《西江月?夜行黄沙道中》（辛弃疾）：通过嗅觉和听觉来捕捉 夏?夜?景?物?特?征?，?给?人?印?象?鲜?明?深?刻?的?句 子： ， 。诗人巧妙运用数字入诗写景的句 子： ， 。与“山穷水复疑无路，柳暗花明又一 村”的意思相近的句子： ， 。描写山乡骤雨将 至的诗句： ， 。 8、《秋词》（刘禹锡）：通过对动物的描写揭示秋日胜过春天的 诗句： ， 。诗人一反过去文人悲秋的传统， 为我们描绘了一幅动人的图景：“ ”，并由此引发了诗人 “ ”的豪情。 “ ， ”直抒胸臆； “ ， ”写出了秋天胜过春天的原因。?运用对比手法， 表?现?诗?人?对?秋?不?同?于?古?人?的?独?特?看?法?的?句 子： ， 。运用特写镜头，融合诗人引发的豪 情，创造出美妙的诗情画意的句子： ， 。抒 发作者壮志凌云的诗句： ， 。 9?、?《?迢?迢?牵?牛?星?》?：?突?出?织?女?美?丽?而?勤?劳?的?诗 句： ， 。?织女手弄机梭，却织不出布莱，而 且哭得泪如雨下，其原因是： ， 。 写织女牛郎虽只有一条清浅的银河之隔，相距并不遥远，却只能相视 不 能 相 语 的 句 子： ， ？ ， 。 10?、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李 白?）?：?将?月?亮?人?格?化?，?以?寄?托?自?己?离?愁?的?诗 句： ， 。写景兼点时令，含有漂泊之感、离 别之恨的句子： 。而“ ”句写闻讯，暗含悲痛之意， 表现旅途艰难。 诗歌赏析 ①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方 面来考虑用词的精妙之处。②体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”， 就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面， 即意中有景，景中含意。仔细体味诗中的意象，借助想象和联想把握 诗歌所写的情怀。③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之 妙。④体味诗题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。 ●一、《次北固山下》唐?王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1、名句：潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 2、整体赏析（课本）：诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是 山青水碧的壮丽景色。残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧 年，春意已经闯入江南。“海日生残夜，江春入旧年”一联，描写时