高三数学第二轮《数形结合》公开课教案.pdfVIP

华侨中学高三数学（理科）第二轮复习 专题：数形结合思想 教学地点：厦门一中集美分校 高三（4 ）班 授课教师：华侨中学 王磊 2016.03.24 【思想方法概述】 数形结合的思想在每 年的高考中都有所体现，它常 用来研究方 程根的情况，讨论函数的值域（最值）及求变量的取值范围等．对这类 内容的选择题、填空题，数形结合特别有效．从 2015 年的高考题来看， 数形结合的重点是研究“以形助数”．预测 2016 年高考中，仍然会沿用 以往的命题思路，借助各种函数的图象和方程的曲线为载体，考查数 形结合的思想方法，在考题形式上，不但有小题，还会有解答题，在考 查的数量上，会有多个小题考查数形结合的思想方法．复习中应提高 用数形结合思想解题的意识，画图不能太草，要善于用特殊数或特殊 点来精确确定图形间的位置关系． 以 数形结合思想 形 助 借助形的生动性和直观性来阐述 通过“以形助数，以 数 (数 数形之 间的关系，把形 化为数，即 数辅形”，使复杂问 以形作为手段，数作为 目的的解决数 题 形 题简单化，抽象 问 学问题的数学思想． 解) 题具体化，能够变 以 借助于数的精确性和规范性及严 抽象思维为形象思 数 辅 密性来阐明形的某些属性，即以数作 维，有助于把握数学 形 (形 为手段，形作为 目的的解决问题的数 问题的本质，它是数 题 数 学思想．[来源:Zxxk.Com] 学的规律性与灵活 解 )[来 性的有机 结合．[来 源 :学 源 :学 科 网 科网][ ZXXK][来源: 来 源 学_科_ 网] :Zxxk. Com][ 来 源 :Z*xx *k.Co m][来 源 :学 科网][ 来 源 :Zxxk. Com] 1．数形结合的数学思想：包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面， 其应用大致可以分为两种情形：一是借助形的生动性和直观性来阐明 数之间的联系，即以形作为手段，数作为 目的，比如应用函数的 图象 来直观地说明函数的性质；二是借助于数的精确性和规范严密性来阐 明形的某些属性，即以数作为手段，形作为 目的，如应用曲线的方 来精确地阐明曲线的几何性质． 2．运用数形结合思想分析解决问题时，要遵循三个原则： （1）等价性原则．在数形结合时，代数性质和几何性质的转换必 须是等价的，否则解题将会出现漏洞．有时，由于图形的局限性，不能 完整的表现数的一般性，这时图形的性质只能是一种直观而浅显的说 明，要注意其带来的负面效应． （2）双方性原则．既要进行几何直观分析，又要进行相应的代数 抽象探求，仅对代数问题进行几何分析容易出错． （3）简单性原则．不要为了“数形结合”而数形结合．具体运用时， 一要考虑是否可行和是否有利；二要选择好突破口，恰当设参、用参、 建立关系、做好 化；三要挖掘隐含条件，准确界定参变量的取值范围 ，特别是运用函数图象时应设法选择动直线与定二次曲线． 3．数形结合思想在高考试题中主要有以下六个常考点 （1）集合的运算及 Venn 图； （2）函数及其图象；