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《我的战友邱少云》 抓住心理活动描写，感受英雄形象。 微课案例 【教材】语文S版五年级上册第三单元第14课《我的战友邱少云》 【微课目标】指导抓住心理活动描写，感受邱少云的英雄形象。 【微课内容】 幻灯片1导入：《我的战友邱少云》这篇讲读课文具体叙述了在抗 美援朝的一次战斗中，邱少云同志为了整个战斗的胜利，严格遵守纪 律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。要通过抓住“我”的心理活动描 写，感受邱少云的英雄形象。 幻灯片 21．“邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以 把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳出去，扯掉他的棉衣，也能 救出自己的战友。”“邱少云的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一 团烈火把他整个儿包住了”。情况万分危急，如不采取措施，烈火很 快就会吞掉他的生命。是没有办法吗？不是！文中的两句心理描写告 诉我们，当时邱少云自己可以救自己，“我”也可以救他。但是邱少 云没有那样做，“我”也不能那样做。我们都为了整个战斗的胜利， 做出了艰难的抉择。这体现了战士为大局着想的精神。 幻灯片32．“但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我 们整个班，我们身后的整个潜伏部队，就会受到重大的损失，这一次 作战计划就会全部落空了。”这一心理描写，一方面说明了邱少云不 去扑灭身上的火和“我”不能去救战友的原因；另一方面反映了在生 死关头，英雄想到的不是个人安危，而是整个部队，整个作战计划。 这体现了战士的高尚情操。 幻灯片43．“我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这 个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。”这两句说明了“我” 对处在生死关头的邱少云的担心，生怕邱少云忍受不了烈火烧身的痛 苦而暴露目标，使整个作战计划落空。“年轻”一词强调了“跳起来” 或“叫起来”的可能性。因为年轻，就缺少战斗经验，缺少各种风浪 的磨炼，缺少忍受痛苦的意志。可见“我”的担心不是没有根据的。 这一心理活动，烘托出了邱少云烈火烧身时那种令人难以忍受的危险 处境。 幻灯片54．“我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被 活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹--火突然间熄 灭。”这一心理描写说明了“我”复杂、焦急而又矛盾的心情。邱少 云是“我”的战友，烈火在吞没他活活的生命，“我”怎么忍心看呢？ 可是阶级的情、战友的爱，使“我”又忍不住不看。这体现了深厚的 无产阶级感情，同时反衬了邱少云忍受的巨大痛苦。 幻灯片65．“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。” 这里用了一个比喻句，写出了“我”内心痛苦的程度。痛苦的原 因不仅仅是邱少云是“我”的战友，更主要的是他是一位严守纪律的 伟大的国际主义战士。 小结：通过对以上几处心理活动的分析，邱少云的高大形象就清 晰地展现在我们面前了。