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实用标准文案 心理健康教育教案 第一课时 青春期的生理发展特点 教学目 ： 引 学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准 , 利度 人生 展的黄金 期， 将来的事 展、知 形成健康心 打下 的基 。 教学 程： 活 一：回 自己及周 同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的 化，并 了解 生 化的原因。 学生 出的 可能有：身高增加了，体重增加了，喉 有了， 了小胡子， 声了?? 在学生 的基 上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 活 二： 青春期的年 段： 12－ 23 。 活 三： 青春期的生理特点： 1、身高体重迅速增加。原因：神 系 内分泌 , 分泌大量的生 激素，促使骨骼 尤其是下肢骨 胞分裂生 速度加快，同 骨骼、肌肉、内 器官的重量增加 , 故身高体重 迅速增加。 2、心 出量、肺活量、 容量增大。 3、性器官迅速 育：女：月 ；男： 精。 4、第二性征出 。它的出 是靠性器官分泌的性激素。 男：喉 突起，嗓音 粗， 音低气，固声 而 ，出 小胡 ，阴毛、腋毛相 出 。 女：嗓音高而尖，声 比男孩 ，乳腺 育，骨盆 大，臂部增 。 小 ：青春期是生理 育突 猛 的 段，是性成熟期，是决定一生的体 、心理和 智力 育的关 期， 于身体上的 化，我 不要大惊小怪，在思想上要充分准 ， 迎接 人生的 个重要 段。 文档大全 实用标准文案 第二课时 青春期的心理变化 教学目标： 引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 教学过程： 活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。 如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了， 顶撞父母的事逐渐多了， 不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。 活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。 1、少年朋友在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，他 们自己意识到不是小孩， 于是要求父母用对待成人的态度来对待他们， 而这种成人感， 其实只是他们对自身的一种成熟的看法， 而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则 不成熟的现象， 父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人， 这样，两代人之间难免要产生分歧。 2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强，他们要求在处理事情时处于与 父母同等的地位，要求更大的生活空间， 孩子要按自己的意见行事。其实， 孩子有自己独立 的见解，并敢于坚持，这意味着他们在走向成熟。 3、自我意识在青春期这一阶段里飞跃发展， 这是由于青春期的孩子生理上的迅猛变化。 文档大全 实用标准文案 第三课时 为什么少年爱看爱情小说 教学目标： 引导学生了解青少年爱看爱情小说的原因，讨论爱情小说对青少年的影响以及如何对 待爱情小说，引导学生端正态度，消除消极影响。 教学过程： 活动一：以一个学生的实例 ---- “琼瑶迷”为例，引导学生讨论得出少年爱看爱情小 说的原因。 原因一：青春期是充满幻想希望，充满爱的时期， 但现实却是枯燥平淡的， 朦胧的初中生漫 无目标的爱往往受到压抑，爱情小说是他们寻求感情寄托的好去处。 原因二：青春期是一个渴望理解的时期，渴望理解别人，渴望被别人理解，渴望理解 人生， 渴望理解生命，但在现实世界中却很难得到满足， 而成人则对少年的性渴望，要么粗 心地忽视了，要么冷漠地加以禁锢，要么粗暴地加以制止。少年难在成人世界中得到理解， 于是转向在小说中寻找感情滋润。 原因三：在小说中寻找自我，他们希望和小说中的人物相互映照，逐渐形成自己对爱情的稳定看法，找到合适自己的爱情位置。 活动二：引导学生如何选择地阅读有关爱情的书刊，先询问学生课外书的主要来源， 教师根据学生的讲述， 有针对性地引导学生看一些有益的、 高尚的书刊， 要坚决杜绝下流淫秽的书籍。学生在必要的时候要请求老师或父母帮助。 活动三：引导学生千万注意：不要沉迷于爱情小说而荒废了学习引导学生千万注意： 在人的生命旅程中， 爱情决非生命的全部内容， 家庭与社会都期盼你， 家庭与社会都看你快快长大，去探索人生与自然的更多奥秘。 活动四：互相帮助 文档大全 实用标准文案 第四课时 青春期性心理特点 教学目标： 让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人 生旅途中的“花季”。 教学过程： 活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识，了解青春期生理上的最显 著特征，（性器官