化学人教版高中选修4化学反应原理高中化学人教课标版选修4第三章第三节盐类的水解教学设计.docxVIP

word 资料可编辑 第三节 盐类的水解 知识目标 : 1、使学生理解盐类水解的本质及盐类水解对溶液酸、碱性的影响及变化规律。 2、盐类水解的离子方程式与化学方程式。 能力目标： 1、培养学生分析问题的能力，使学生学会透过 现象看本质。 2、培养学生归纳思维能力和逻辑推理能力。 3、培养学生的实验技能，对学生进行科学态度 和科学方法教育。 美育目标：通过对盐类水解规律的总结，体会自然万物变化 的丰富多彩。 教学重点：盐类水解的本质，理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐 的水解的规律。 教学难点：盐类水解方程式的书写和分析。 教学方法：启发式实验引导法 教学过程： 复习提问：当溶液中， c(H+) = c(OH - ) 中性，常温下， pH = 7 c(H +) c(OH- ) 碱性，常温下， pH 7 c(H +) c(OH - ) 酸性，常温下， pH 7 试题试卷 参考学习 word 资料可编辑 酸的溶液显酸性，碱的溶液显碱性，那么酸与碱反应生成的盐，溶液显什么性？ 讲解：同学们，实验是我们探求未知问题的好方法，下面我们做一个实验来看看，将盐溶于水后，溶液的酸碱性到底如何呢？ 实验： ① 取少量 CH3COONa溶于水，滴加几滴酚酞试剂，观察颜色变化。 ② 取少量 NH4Cl 溶于水，滴加几滴紫色石蕊试剂，观察颜色变化。 ③ 取少量 NaCl，溶于水，找一名同学测一下 pH 值。注：对于 ② 可以做一个对比，清水中加几滴紫色石蕊试剂，进行比较。 结论： ① CH3COONa 碱性 ② NH4Cl 酸性 ③ NaCl 中性 学生实验：用 PH试纸检验 Na2CO3、 Al 2(SO4) 3、KNO3溶液的酸 碱性。 讨论：由上述实验结果分析，盐溶液的酸碱性与生成该盐的 酸和碱的强弱有什么关系？ 小结：盐的组成与盐溶液酸碱性的关系： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 强碱弱酸盐的水溶液 显碱性 强酸弱碱盐的水溶液 显酸性 试题试卷 参考学习 word 资料可编辑 酸 碱 的水溶液 中性 述：下面我 分 来研究不同 的水溶液酸碱性不同的 原因。 同学活 ： 同学 一下第一个 ， 什么 CH3COONa 水溶液呈碱性呢？醋酸 、 化 都是 ，是 解 ，他 溶于水完全 离成离子， 离出的离子中既没有 离子， 也没有 氧根离子，而 水中 [H+]=[OH-] ， 中性。而 上醋酸 碱性，即 [H+][OH-], 化 溶液 酸性，即 [H+][OH-] 板 ：一、 的水解： 解： CH3COONa溶于水之后，完全 离。 （因 CH3COONa是 解 。） 3 3 -+ ??? ⑴ 板 ： CHCOONa═ CH COO+ Na 引 ： 把 CH3COONa溶于水之后， 溶液中存在哪些 离平衡？ 板 ： H2O H+ + OH-??? ⑵ 解：我 知道， CH3COOH是一种弱酸，在溶液中部分 离， - + 溶液中既然存在 CH3COO和 H ，根据，可逆反 ，反 物和生 成物同 共存，那么就一定有 CH3COOH。 3 - + 3 板 ： CHCOO+ H CH COOH??? ⑶ 解：把 ⑴⑵⑶ 式 立，可得到 板 ：水解方程式： CH3COONa + H2O CH3COOH + NaOH 试题试卷 参考学习 word 资料可编辑 讲解：这说明 CH3COONa溶于水后，反应有 NaOH生成，所以 溶液显碱性。 学生活动：把上述化学方程式改写成离子方程式。 3 - 2 O 3 - 板书： CHCOO+ H CH COOH + OH 说明：盐类水解方程式书写注意点 1、盐类水解是可逆反应，写方程式要用“ ” 2、一般盐类水解程度很小，生成的弱酸或弱碱浓度很小， 通常生成气体或沉淀也不发生水解，书写时产物不用“↑” 和“↓”。 3、多元弱酸生成的盐水解时，生成弱酸过程应分步表示， 以第一步为主。 讲解：随着 CH3COONa的加入， 对水的电离有什么影响呢？促 进了水的电离，可以看作是使水分解了。醋酸钠与水反应的 实质是：醋酸钠电离出的醋酸根离子和水电离出的氢离子结 合生成弱电解质醋酸的过程。 板书： 1、盐类水解定义： 在溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的 H+ 或 - OH结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。 （在溶液中 中和 由盐电离出的弱酸的阴水离解子或弱碱的阳离子跟水电离出的 氢离子或氢氧根离子结合生成弱电解质弱酸或弱碱，破坏了 水的电离平衡，使其平衡向右移动，引起氢离子或氢氧根离 子浓度的变化。 ） 试题试卷 参考学习 word 资料可编辑 酸+ 碱 盐+ 水 板书： 2、盐类水解的本质： 弱酸的阴离子和弱碱的阳离子和水电离出的 + - H 或 OH离子结 合生成弱