部编版道德与法治一年级上册《我们的校园》教学设计第2课时.docxVIP

部编版道德与法治一年级上册 《我们的校园》教学设计第 1 课时 教学目标： 1.通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境， 适应新生活，增强作为小学生的自豪感。 2.知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带 来的快乐。 教材分析： 《我们的校园》是《校园生活真快乐》单元中的第一课。“我最喜欢的地方”这一板块是学生在 完成探秘活动后交流的一个话题。文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂 蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流 在新学校中“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。当学生把目 光聚焦到教室里时，教师更应该引导学生仔细观察教室，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学 生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。 学情分析： 通过第一课时“校园探秘”活动的开展，学生对我们的校园有了更全面和深入的了解，因此在他 们的心目中肯定也产生了对自己最喜爱的地方的初步印象。 在本课时中， 让学生深入交流自己最喜爱 的地方是哪里，既增进自己与学校的亲密关系，又能帮助学生更好地适应校园新生活。同时引导学生 把目光聚焦每天学习和生活的教室， 了解教室内不同区域的功能， 并随机引导学生安全文明地用好各 种设施，保持教室的整洁美观和有序，为学生逐步适应校园生活做铺垫。 教学重点与难点： 教学重点： 进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。 教学 点： 知道要自 班 的各 施，保持班 里的 生整 。 教学准 ： 白板 件。 教学 程 教学内容 一、 “校园探秘”活 1. ：小朋友 ，上 ，我 着朱迪警官一起参 了美 的校园，我 去了哪些地方呀？ (指 名回答 ) 渡 ：没 ，我 去了操 、教学楼、 合楼、食堂和 室。 2. ：在参 的 程中，哪些地方令你印象特 深刻？ 1：科学教室。 2：少先 室。 3：食堂的厨房。 意 通 交流在“校园探秘” 程中印象最深刻的地方，激 学生 校园的 近和喜 之情。并引 他 今后的校园新生活 生期待。 3. ： 后，小朋友 有没有 感 趣的地方 行更加深入的了解呢？你 去了哪些地方，有了 什么新 ？ 1：小果园。果 上已 出了 的小橘子。 2：高年 的教室，他 的教室布置得很漂亮。 ?? 意 鼓励孩子二次探秘，不 是 了交流所用，更是激 孩子 在将来学 、生活中能充 好奇感， 极地去探究 。 4.小 ：小朋友 通 一步的 察， 校园有了更多的了解，也更加喜 我 个新校园了。 二、交流“我最喜 的地方” (一)校园大家庭 ：校园里，你最喜 的地方是哪里呢？ 什么呢？ (板 “我最喜 的地方是??，因 ??” ) 1：我最喜 的地方是操 ，因 操 上可以和小朋友一起做游 。 哪些同学也喜 我 的操 ？你喜 在操 上干什么呢？1：拍球 2：跑步3：爬云梯 ?? 操 上的体育 施有很多，在玩 些体育 施的 候，有没有什么要注意的地方？1：要排 2：不要 3：要小心，注意安全。 小 ：只有安全、文明、有序地活 ，才能 我 得更多的快 。 2：我最喜 的地方是操 旁 的小花园，因 那里有很多小 ，我会拿着放大 去 察 。 回 ：你真是个 察的小朋友。在 察小昆虫的 候一定要注意不要 害它 哦！ 有 也喜 个小花园？你喜 去那里干什么？ 1：欣 美 的花 。 预设 2：和小伙伴一起捉迷藏。 过渡：我们的校园生活可真有趣！ 预设 3：我最喜欢的地方是教室，因为我们每天都在教室里学习新知识。 小结：看来，小朋友们都特别喜欢我们美丽的校园，校园是我们共同学习生活的大家庭，我们的 班级就是由我们 42 个小朋友组成的小家庭。 设计意图 以孩子们最熟悉的操场、小花园为例，继续交流，进一步引导学生发掘校园设施带来的新鲜有趣 的校园新生活，并自然引出各种校园设施使用中的注意事项，使他们明白只有安全、文明、有序地活 动，才能让我们获得更多的快乐。 (二)班级小家庭 1.师：小朋友们瞧，在我们的教室里，你最喜欢哪里呢？ 预设 1：展示墙。 师：你为什么特别喜欢教室后面的展示墙？原来上面有你的作品！ 哪幅作品是你的？还有哪些小 朋友的作品也在后面展出呢？ 过渡语：我们的教室因为你们的作品变得更加漂亮了！ 设计意图 当学生把发现的目光聚焦到学习的主阵地——教室时， 引导学生仔细观察教室， 说说自己最喜欢 的地方。 预设 2：班级荣誉墙。 师：瞧，这张奖状是我们全班小朋友们一起努力的成果。 真是来之不易， 难怪大家都引以为豪呢！ 设计意图 展示墙上有小朋友们自己的作