五年级下数学教学反思-分数的基本性质人教版新课标.pdfVIP

五年级下数学教学反思-分数的基本性质人教版新课标 今天我和同学们一起学习了分数的基本性质一课，总体来说，学生掌握的还 不错，我在课堂中注重了以下几个方面的教学： 一、敢于并善于放手让学生自主合作获取知识 1、分数的基本性质在小学阶段是数运算的又一次质的飞跃与扩展，是重要 的一个环节。我在引导学生观察、演示过程中，十分重视学生主动参与，多次组 织小组讨论，让每个成员都能充分发表自己的看法，相互交流、相互启迪，以感 知分数的分母、分子是按一定的规律变化而分数大小不变，体现了理解与掌握数 与数之间联系变化的观点。 2、在推导规律的过程中，抓住分数的分子、分母按怎样的规律变化而分数 大小不变这一点，通过动手操作、实践,引导学生自己去发现、证实并归纳：分 数的分子分母同时乘以或除以一个相同的数（零除外），分数的大小不变。在这 关键处，教师又进一步发动全班讨论，把问题引向纵深，既重视学生自主参与， 相互合作的发挥，又有利于学生展现自己知识的建构过程，不仅知其结果，而且 更了解自己得出结果的过程和先决条件，促进知识与能力的同步发展。 二、教师的主导作用与学生主体参与相结合 1、我认为教师的主导作用在于点拨，启发引导与情感语言激励，使学生主 动参与学习，积极进行探讨研究、揭示规律、运用规律，放手让学生运用知识， 自主获取知识，因而在融洽的师生关系中实现了教学目标。 2、恰到好处地运用电脑等媒体演示，做到数形结合，声情并茂，激发学生 兴趣，同时通过电脑演示，化静为动，充分展现知识形成的过程，给课堂教学增 添了无穷的魅力，使学生保持旺盛的学习兴趣，提高归纳推理能力，培养学生学 习的主动性和创新性。 三、练习设计目的明确，形式新颖，既实又活 电脑新技术的应用，代替了繁琐的纸笔计算，使学生能把精力集中到理解数 学、探讨数学和运用数学上去。教者针对学生的好奇、好动、好胜的特点，发挥 媒体的声音、视频、动画、图像等信息的作用，采用了人机交互的问答练习方式 与及时有效的反馈融为一体。在激发学生兴趣的同时，突出重点、分散难点，并 且扩大了练习的范围与容量，学生参与其中，其乐融融，使学生在“玩”中学习 数学，掌握并运用数学。 但在今后分数的基本性质的应用中还需大量的练习，让学生在练习中更加熟 练的应用所学知识！