4、灯笼教学设计.docx

课题 灯笼 1课时 课型 新授课 教材分析 本文是八年级下册语文第一单元的一篇自读课文。本单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。《灯笼》一文让我们在小小的灯笼中回忆孩童时光，往昔经历，乡情民俗，家国情怀。 学情分析 学生在八年级上册学过《昆明的雨》，学会了文章“一线串珠”的手法应该是比较熟悉的。但因年代久远，又加之学生对“灯笼”的实际作用和象征意义不太明确，需要进一步点拨。 教学目标 1.梳理课文内容，体会丰富情思 2.品味特色语言，背诵经典句段 教学重点 教学难点 梳理课文内容，体会作者情思 教学方法 诵读法、合作探究法 教学准备 PPT课件、红纸 学习任务 即时间 教师指导要点 学生学习活动 设计意图及评价要点 导入新课 （5分钟） 灯笼并不陌生，看到灯笼你会想到什么？（具体场景、诗词句子） 具体场景：过年过节、结婚开业等喜庆节日时 诗词：夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营；三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 学生思考回答 情境导入 了解灯笼 自学检测 （10分钟） 请大声朗读课文，思考作者围绕“灯笼”写了哪几件事，用“一提起灯笼，就想起_______”的句式概括课文内容并标记在课本上。 如：一提起灯笼，就想起犬吠、呵狗、影子等…… 点拨：本文以“灯笼”为线索，围绕“灯笼”写了好几件事情，其中： 1.童年回忆：与灯笼相关事例、祖父夜行、母亲递灯