五年级下册英语教案-unit 2《special days》(lesson 2)｜人教(新起点)(2014秋).pdfVIP

Unit2 Lesson2 教学设计 【主 题】Special Days 【课 时】第2 课时：Lesson2 [来源学科网ZXXK] 一、本课教学目标 1. 能够听懂、会说make a poster, celebrate, have a picni 等单词和短语，尝试借 助拼读规律记忆它们。 2. 能够听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句： How are you going to celebrate it? 及其答语：We are going to... 并初步在恰当的情境中运用。 3. 能够在所提供的情境中填写恰当的词语，使对话语意连贯、完整。 教学重难点：能够听懂、会说make a poster, celebrate, have a picni 等单词和短语， 尝试借助拼读规律记忆它们。 教学过程 A. Look, listen and number. 1. 热身活动 (1) 快速复习。教师利用词卡带领学生复习特别日子的名称词。学生边朗读这些 词，边回答教师的提问，如When is Christmas Day? What do you often do on that day? 等，为后续的猜测活动及对话学习奠定基础。 [来源学科网ZXXK] (2) “Guessing Game ”游戏。教师说出某个特别日子的具体日期或者在该日子能 做的事情，请学生猜测该日子的名称。之后可以请数名学生到讲台前说日期， 他学生说出相应的活动。该活动也可以让学生在小组内完成。 Tip: 教师也可以通过说“核心词”的思维导图方式，帮助学生复习有关特别日 子的名称、具体日期以及相应的活动等短语，比如一人说：National Day ,其他人 可以说：October 1st，climb hills, fly kites, raise the flag 等。 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师引导学生观察A 项中的情境图，用What special day is it? 引导学生说出 Tree Planting Day。接着教师用What are they doing? 提问，引导学生展开讨论， 并引出相关的动词短语：have a p icni c, plant trees, fly kites, read books, make a poster 。 Tip: 对于动词短语，教师可以采用分组的方式进行教学。 (2) 提出问题，展开讨论。教师提问：Why are they doing these things? 引导学生 说出：They want to celebrate Tree Planting Day. 教师适时教授celebrate—词，然 后接着说: How are they going to celebrate it? Let’s listen and try to number. [来源学科网Z|X|X|K] (3) 播放录音，学生感知。教师播放二至三遍录音，请学生边听录音边把五幅图 进行标号，然后核对答案。 Tip: 在进行听音标号练习时，教师提醒学生不要看课本上对话的文字，应尽量 通过听录音理解大意。教师可要求能力稍强的学生做听 力笔记，如：把听到的 信息简单记录在相应图片的下方等。 3. 语言学习和操练 (1) 教师带领学生逐图谈论，帮助他们感受功能句： How are they goin t o celebrate Tree Planting Day? They are going to... (2) 学生听录音，模仿朗读对话。之后结对进行角色扮演，并由数对学生到讲台 前展示。展示的时候说到哪幅图，其他学生便在各自的课本上指该幅图。最后学 生强化学习功能句：How are you going to celebrate Tree Planting Day? We are goin to / I