五年级下册信息技术教案-5录制声音｜ 闽教版(2016).pdfVIP

5 录制声音 一.教学目标 1.掌握设置麦克风的方法及使用 Windows 自带的的录音机软件录制声音的方 法； 2.理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容” 的含义，掌握编辑拼接两段声的操作方法。 3.通过理论联系实际，学以致用的引入声音的剪辑，进而要求掌握声音制作的方 法； 4.培养学生对计算机中有声世界的浓厚兴趣，通过有趣的活动培养学生的动手能 力。 二.设计思路 本节课主要内容偏向于实践操作，又比较贴近生活。因此本堂课的设计思路是从 具体的有趣的实际生活案例入手，通过游戏式竞猜的方式进入课程，自然地引导 学生的学习兴趣，通过学生的体验操作达到会录制声音的技能，最后再回归到学 习生活中，将所学应用到实际学习生活中来，整个过程较为自然，目的明确。教 师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，帮助学生获得成功的体验。 三、教学重、难点 1.教学重点： 设置麦克风、录制声音文件。 2. 教学难点： 剪辑和拼接声音文件。 四、教学方法 讲演结合法、任务驱动法 五、教学准备 多媒体教室、幻灯片教学课件、录音文件若干 六、教学过程 一、神秘导入，引发好奇。（走进声音世界） 老师今天要带大家一起走进美妙的声音世界，但是在进入之前我们首先必须得了 解一下声音世界的规则。宣布学习、评价规则。 了解规则 激发学生的学习兴趣，培养学生的规则意识、养成良好的行为习惯。 二、感知声音，点出新课。 1.播放学校电视台新闻主播声音、上课铃声、音乐老师唱歌的声音三段文件。 2.问询学生可否知道这些声音的来源？ 1.猜出所听到的声音是谁的？ 2.说说这些声音文件的来源。 感知声音，抽丝剥茧，探寻声音的来源，引发录制声音的动机。 三、讲演结合，介绍设置麦克风的方法以及声音的录制。 1.大家说说录制声音，我们需要什么装备？录音前需要做什么准备？ 2.讲演示范麦克风软硬件的设置。 3.引导学生掌握录音和保存的方法。 1.试着说出录音前所需要做的准备； 2.设置麦克风等软硬件。 设置麦克风、录音前软硬件设备的准备，掌握录音的方法和保存声音文件。 四、录制声音，评价学习。 1.布置录音挑战任务； 2.引导学生客观的评价作品。 1.挑战任务，练习录音技巧； 2.互相欣赏、评价作品，提炼录音实践技巧。 掌握录音技巧，了解录音的环境需求，了解录音影响因素的规避，学会欣赏、评 价同学的作品。 五、剪辑拼接，玩转声音。 1.播放两段分开的英语对话录音； 2.引导学生分析录音文件，剪辑、拼接两段录音。 1.听辨声音文件，学习英语对话； 2.分析录音文件，学习剪辑、拼接声音。 掌握“删除当前位置以前的内容”、 “删除当前位置以后的内容”两种简单的声音剪辑方法，掌握“在当前位置插入 声音”的声音拼接方法。 六、小试牛刀，推广应用。 引导学生思考录音在生活中的应用，激发学生利用所学，录制自己喜欢的声音文 件。 设计和选择所要制作的声音主题，录制声音。 学以致用，将学习的知识与实际生活练习，让学生体验到学有所成、学有所用的 乐趣和成功的喜悦。 七、教学反思 纵观本节课，我认为已经达到了教学目标，以下几点我认为做得比较好的： 1.始终以学生的兴趣为基点。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只要抓住学生的兴趣或调动起学生的学 习兴趣，一堂课就走向了成功的开端。本节课我以“二小好声音”夺旗行动作为 活动主线，很快地调动起学生的学习积极性。第一环节先声夺人，设计听音辨人 的闯关游戏模式，熟悉的声音让她们倍感亲切，闯关抢答的方式更将他们的学习 激情推向了高潮。果然，可以明显感受到整节课学生的参与热情高涨，为本节课 教学教学取得成功奠定了重要的先导作用。 2.坚持学以致用，从生活中来到生活中去。 信息技术是一门操作性机枪的学科，它的教学目标在于培养学生具备获取、传输、 处理和应用信息的素养，将这样的素养应用到学习、生活和工作中。因此，信息 技术学科的教学一定要让学生感受到为什么学，学了用到哪里去。所以，本节课 的设计我牢牢握住学以致用这一原则，所有环节的屈才都精心挑选与学生学习生 活密切联系的素材，让学生学得自然亲切。在学生掌握了知识与技能之后，引导 学生将学习所得应用到生活中。这样，学生就能够体验到学以致用的那种不可言 喻的成功愉悦之感。 3.重、难点顺利突破，衔接自然顺畅。 《录制声音》这节课的知识与技能其实并不难，但是要让学生在短短的40 分 钟内掌握录音的技巧、剪辑的秘诀、应用的自如，实在有点难。因此，对于录音 这一重点，不