九年级语文上册 第六单元 综合性学习活动《话说千古风流人物》教案 新人教版.pdfVIP

话说千古风流人物 教学目标 1.培养搜集、组织材料,生动具体的口语表达能力 2.激起对风流人物的景仰、渴慕之情,培养理想主义信念和远大抱负 学情分析 学生在本册第六单元已经学习了一些历史名人,如陈涉、唐雎、诸葛亮等,本活动是在这几篇 文章的基础上,由课内向课外延伸,探寻伟人古迹,学习伟人精神,让学生接受一次头脑洗礼, 唤醒他们心中对于成功的渴望。 重点难点 1..激起对风流人物的景仰、渴慕之情,培养理想主义信念和远大抱负 2.培养学生坚韧不拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神 教学过程 【导入】情境引入 在我国古代的历史长河中,曾经涌现出无数的风流人物。少立大志,后又揭竿而起、反抗暴 秦的陈涉‘先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的范仲淹„„他们的事迹载入了史册,被后人 一代代传送。如:苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、毛泽东《沁园春·雪》 ,学生朗读,感受风 流人物的风采,激发对于“话说千古风流人物”的兴趣和热情。 引入讨论:什么叫“风流 人物”? 讨论后明确: “风流人物”指:(1)建功立业的人物(2)有功绩而又有文采的人物(3)有才学而不拘礼法的人 物 小结:风流人物虽然伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河床,但他们在人们的心目中永远竖起 一座座丰碑。这些“千古风流人物”对于我们今天仍有一定的教育意义。让我们一起走进风 流人物,来感受他们的风采吧。 【活动】活动过程 1、七嘴八舌话风流 你心目中的风流人物包括哪些人?以小组为单位交流,推选代言人陈述本小组意见,其他同学 对自己小组的资料进行补充,从而开阔视野,增长见识 提示:风流人物的涵盖面很广,不仅有伟人大家,也可以包括现实生活中在某方面堪称“风 流”的平凡人物,涉及到各行各业、不同时代等各个领域。 2、独具慧眼猜风流 1 根据幻灯片给出的信息提示,一起猜一猜这个“风流人物”是谁。 每个人物有4—5条信息提示。 3、追忆才华识风流 吟诵风流人物留下的千古诗章。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。--文天祥 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。--范仲淹 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。--李白 天生我材必有用,千金散尽还复来。--李白 白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡。--杜甫 穷则独善其身,达则兼济天下 。孟子 莫等闲,白了少年头,空悲切。--岳飞 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索--屈原 生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;两者不可得兼,舍生而取义者也。--孟子 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚 。 林则徐 4、提笔书风流 古今风流人物总让我们感动,总有一种力量震撼着我们的心灵,让我们走进他们。请同学们用 一句或几句话写写对他们的感言。 给出示例: 诸葛亮:“非淡泊无以名志,非宁静无以志远”,卧龙,你的命运好似与你开玩笑,“出师未捷 身先死,长使英雄泪满襟”,但你毫不言败,六出祈山,逐鹿中原。 钱学森:大千宇宙 浩瀚长空,全纳入赤子心胸。惊世两弹 冲霄一星,尽凝铸中华豪情,霜鬓 不坠青云志。寿至期颐 回首望去,只付默默一笑中。 学生写作成果展示,教师小结:俱往矣,数风流人物还看今朝。 5、何以成风流? 学生思考讨论后明确(幻灯片展示): 青春誓言 昨日的成功和失败,今天已没了意义,生活中的点点滴滴,追梦的我们要学会忘记,把握今天, 让明天露出更为灿烂的笑意,用拼搏和意志,捍卫青春的誓言。 别再犹豫,请在前进中把握自己。世上没有免费的午餐,一切要靠自己努力,坚强的走过风风 雨雨,用成功和汗水,去验证青春的誓言。 (全班同学齐声朗读) 【活动】课堂小结 今天,我们走古访今,话说风流人物。也用笔书写着对古今风流人物的崇拜与怀念,也在课堂 这一方舞台上展示了自己的才华。青春不言败,成功的果实要靠努力播种。 【作业】课堂作业 2 1、摘录并背诵幻灯片中精彩的语句 2、提笔写风流,写一写你对心中的风流人物的感言,一句话或几句话。