二年级上册数学公开课教学设计《乘加 乘减》教案2 人教新课标.pdfVIP

基础课程教学资料 《乘加乘减》教案 教学目标 祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐 祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐 1、学会乘加、乘减的计算方法。 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学 快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学 快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 2、能够正确地进行乘加、乘减的运算。 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 3、学会用含有乘加、乘减的算式解决一些简单实际问题。 教学重点 了解含有乘加、乘减的算式的运算顺序。 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学 快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 教学难点 学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。 教学过程 一、复习铺垫。 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学 快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 2×2＝ 2×4＝ 4×4＝ 1×3＝ 3×2＝ 1×4＝ 3×3＝ 3×4＝ 3＋3＋3＝2＋2＋2＋2＝ 以开火车形式汇报答案，并请学生选择一道题目说说表示什么意义。 二、创设情境，引入新课。 教师谈话：同学们公园去过吗？公园里蕴含着许多的数学知识呢，这节课我们一同去公 园中寻找需要我们解决的问题。（出示4匹小木马，每匹小木马上有3人） 教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解 决呢？ 加法算式：3＋3＋3＋3＝12 （个） 乘法算式：3×4＝12 （个） 加数相同我们可以直接用乘法计算。 三、自主探究，合作交流。 1、教学例5。 （1）过渡：仔细观察有什么变化，看谁的小眼睛最亮，（走了一个人）现在一共有多 少人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。 （2）汇报交流。 方法1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算。列式：3＋3＋3＋2＝11 （个）。 方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3×3＋2＝ 11 （个）。 方法3：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人。 因此，算完后要把这个人拿走。列式：3×4－1＝11 （个）。 （3）引导观察算式。 教师指出：像3×3＋2，3×4－1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、 乘减。 这两个算式怎么算呢？ 思考：在3×3＋2 中，在3×3下面画一条横线求的是什么？为什么还要加2？ 在3×4－1中，在3×4下面画一条横线求的是什么？为什么还要减1？ 小组讨论，点名回答。 2、小结。 乘加和乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。 3、出示教材第58页做一做第1题。 看图列算式。并让学生说说算式中每部分表示的含义是什么。 四、巩固练习。 1、完成教材练习十三的第4题。 此题要注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。 2、5×3－5＝ 5×3＋5＝ 5×4＋5＝ 5×2＝ 5×4＝ 5×5＝ 上下两题对比的形式，使学生了解算式几间的关系，从而获得记忆乘法口诀的方法。 五、总结全课，分享收获。 这节课你有什么收获？ 我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序。在忘记口诀时，通过联想相 邻口诀来计算得数，如4×4可以通过4×3＋4得到。 六、板书设计。 乘加 乘减 一共坐了多少人？ 3＋3＋3＋2 3×3＋2＝11 （个）