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学生课外阅读指导 摘 要：常言道：读书破万卷，下笔如有神。 但是，语文课堂只有 40 分钟，课内阅读有限，远不能达到“破万卷”的要求。 因而，只有走出课堂进行课外阅读， 才有可能真正的实现“读万卷书，行万里路”。 关键词：高中学生 课 外阅读 指导示例 美国的斯迪芬·德·克拉森曾在《作文：研究，理论与应用》中指出：“学生自发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展，增加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生作文能力更有效。 ” 张志公先生也指出： “语文这个工具要掌握的好， 运用的好， 首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤。 古人要强调多读，他们认为只有多读，才能善写。 他们不主张狭窄，主张广博。 ”所以，要治愈“贫乏”这一语文的致命伤， 唯一良方就是加强 课外阅读。 中学语文教学大纲上明确要求，在初中语文的基础上，通过课 内外的教学活动， 使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识， 进 一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力。 如今，作为教学的指挥棒的高考，语文考题中阅读题、作文题是 重 ， 充分 明了作文是生命的足迹， 是生命的双脚。 听、 、 、写是基本功， 造着当代学子的天 。 的 和量，决定着一个人 听的水准， 的水平，写作笔下灵机 的能力。 通 大量的 ，会丰富学生的知 ，拓展学生的 野。 然而， 文 瀚海无 ，怎 学生在