学校环保教育论文(20201215112239).pdfVIP

学校环保教育论文 近几年，随着雾霾天气的频繁出现，空气质量的不断恶化，人类的生存环境持 续遭到破坏，保护环境已刻不容缓，环保教育已成为时代的主题，保护人类赖以 生存的生态环境是当今社会最为迫切的生存诉求。 但是，对中学生进行环保教育， 大家普遍认为是化学、生物和地理等学科的“专利” ，与历史学科无关。 《普通高 中历史课程标准》 (实验 )明确规定： “通过历史学习，加深对历史上以人为本、善 待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解” 。 因此，对中学生进行环保教育，培养学生的生态环保素养已成为历史教学重要 而现实的课题。中学历史作为人文学科，肩负着环保教育的使命与责任，而现行 中学历史文本关于环保教育方面的素材还比较匮乏，再加上许多中学历史教师本 身缺乏环境保护意识，中学历史环保教育还比较薄弱，与时代的诉求还存在很大 的差距。 在全社会都十分关注环保教育的大背景下，如何在历史教学中对中学生进行有 效的环保教育呢 ?本文主要从三个方面来探讨实现学生环保教育的有效路径： 唤醒 学生的环保意识，通过多种形式对学生进行环保教育的浸润与渗透，让学生通过 亲身体验来培养生态环保素养。 一、环保意识，始于唤醒 环保教育，意识现行。当前，中学生环保意识还比较淡薄，环保意识严重缺失， 尤其缺乏环境忧患意识和危机意识。日常生活中，中学生随手乱扔乱丢、随手折 损花木、任意踩踏草坪的现象还比较普遍，更缺乏对同伴的环保提醒。因此环保 教育首先要从唤醒学生的环保意识开始。只有唤醒学生的主体意识，才能唤醒他 们对环境保护的责任感和使命感。 1.通过环境破坏的现状来唤醒学生的环保 意识。 当下，因环境污染而造成的悲剧频频发生，环境污染的残酷现实呼唤 中学生首先要树立环境忧患意识。 “每天，世界上有 70%的城市居民呼吸着有污染 的空气，每天至少有 800 人因空气污染而死亡。每天，有 1500 人死于饮用不洁水 造成的疾病。每天，……”这些数据都来自于环保权威机构的发布，令人触目惊 心、心惊胆战。近两年，我国中东部地区持续遭遇雾霾天气，空气污染越来越严 重，雾霾让人们知道了 PM2.5。面对空气污染，钟南山院士更是尖锐的指出：空 气污染再这样发展下去，若干年后肺癌患者可能成几何级数增加。 近几年， 发生在我们身边的肺癌患者的确越来越多。 环境的恶化已经威胁到了人类的生存， 保护好人类的家园———地球环境，已是人类迫切需要解决的问题。环境问题已 经引起很多有识之士的忧思。在全民中进行环境教育、树立生态环境意识，已成 为世界各国的共识。以上这些案例足以说明中国的环境污染确实十分严峻，教师 将这些素材及时传递给学生，通过环境破坏的悲剧来唤醒学生的环保意识，直观 有效。 2.通过课堂教学来唤醒学生的环保意识。 譬如，在讲述人民版 《“蒸汽”的力量》一课时，导入可以引用搜狐网的一段网友改编的《沁园春雾》 一段材料： “北国风光，千里尘封，万里霾飘。望长城内外，唯余茫茫 ;大河上下， 不见滔滔。 PM 二五，连续爆表，欲与一千试比高。须何日，看蓝天重现，分外妖 娆。空气如此糟糕，引无数行人咳弯腰。惜芥子毒气，范围太小 ;沙林药雾，稍逊 风骚。工业污染， 汽车尾气， 让人想起七三一。 具往矣， 数肺癌患者， 还看今朝。” 是否只有经过一系列的环境悲剧发生之后，人类才开始反思自己的所作所为，才 开始树立环境保护意识呢 ?这段材料是在雾霾频繁到来时的时候网友的一段调侃， 如果能合理的使用，既能激发学生对环保知识的兴趣，又能培养学生的环境忧患 意识，一定能起到“润物无声”的教育效果。 “时至不迎，反遭其殃。”环 境污染在挑战人类的生存底线，保护生态