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浅议课堂管理对教学的重要性
丹凤县铁峪铺中学 王 琦
摘要: 新形势下的课堂管理是开放而民主、积极而有创新、快乐而又和谐。现代课堂管理就是要以学生的发展为核心,建立起一整套能持久地激发学生主动性、积极性的管理机制,进而为学生的持久发展、实现高效课堂提供必要的条件。在素质教育大力发展的今天,课堂管理理念也在不断改进与提升。因此,教师必须不断地提高课堂教学管理技能。
关键词: 课堂 管理 重要性
一、什么是课堂管理
课堂管理是指教师为了完成教学任务,调控人际关系,和谐教学环境,引导学生学习的一系列教学行为方式。课堂管理的核心就是如何提高教师自己的课堂教学质量和效益、如何为学生的发展乃至终身发展奠定基础,强调教师应以现代教育思想为指导,通过优化课堂教学结构,调动学生学习的积极性,充分发挥课堂上每一分钟的效益,高质量地完成课堂教学任务。
二、课堂管理的影响因素
1、学生方面
1)学生的兴趣与求知欲。学习兴趣和求知欲是影响学生注意力、自制力、学习积极性的内在因素,因此 , 课堂教学中激发学生的学习兴趣和求知欲是课堂管理的积极手段。
2)学生的自制能力。 学生自觉排除干扰 , 克服困难 , 用坚强的意志保持注意力集中 , 会对课堂教学的推进产生影响。
3)学生的上课状态。 在一个学习和纪律状况较差的班级 , 教师进行课堂教学会感到吃力; 而在一个学习和纪律状况较好的班级 , 教师会感到轻松愉快。良好的班级学习风气是大家长期努力奋斗的结果,需要长期培育。而最好的方法是教师配合班主任 , 采取有效的方式,不断鼓励和强化,激励学生进步,形成课堂中积极向上的气氛和学生
1
专心致志的热情,并利用这种风气规范全班的课堂活动。
2、教师方面
1)课前的精心备课。 扎实备课是教师对课堂情况进行预设的一个重要手段,是教学过程中十分关键的环节,直接关系到课堂教学的效果和教学质量的高低。课前精心准备是做好课堂管理的前提,一名教师首先要为这节课做好充分的准备,不仅仅是知识上的准备,更包括心理上的准备。
2)教师的情感是控制课堂的动力。 情感充沛、感染力强的课堂师生关系和谐融洽。用“爱”打动学生,吸引学生的注意力,重视以人为本,尊重学生,注重情感交流、沟通。上课能与学生非常容易地融为一体。情感是人对客观事物与人的需要之间的反映,在授课活动中,积极的情感可激发师生互动,使学生精神焕发、朝气蓬勃,从而提高课堂教学。
3)教师注意的分配情况。 课堂上学生有一个共同的心理 , 希望自己得到教师的注意。教师课堂上视野所及,可以眉目传情,促进学
生专心听讲。教师的注意意味着发现了学生们的闪光点,一个肯定的眼神、微笑意味着对他们的了解、重视、鼓励、关怀和喜爱。注意有时比表扬更能触及学生的心灵和情感。
4)教师的激励机制。 激励机制就是将外在动力因素激发甚至转化为内在动力因素,抓住了激励机制也就从根本上抓住了调动学生积极性的关键。对于学生而言,激励是一种无穷无尽的资源,如果能有效地激励学生,学生的热情会随时产生,并能体会到挑战的兴奋、活动的刺激和成功的喜悦。
3、其他方面的因素
1)班级的学生规模。 班集体的规模不同, 课堂管理方式也需相应不同。规模较大的集体,学生内部之间交往频率较小,往往容易形成固定的小集团,这些小集团如不进行正确的引导和教育,通常会产
2
生一种离心力,甚至形成破坏力量, 影响整个班集体教学目标的实现。
因此,需要更高的管理技巧。
2)师生关系。良好的师生关系有助于课堂管理的顺利进行; 不健康的师生情绪会成为课堂教学管理的严重障碍。如果在学生的心灵
深处建立起师生关系的肯定情感, 他就会把自觉遵守课堂管理的各种规范 , 同时看成是维护师生间友好情感的需要。 良好的师生关系需要心与心的沟通。
总之,课堂管理是基于教师、学生、教学、管理等各方面的综合体现,我们要处理好各方面的因素,创建积极、民主、向上、和谐的课堂管理理念,充分调动学生的积极性,发挥教师应有的机智,不断提高课堂效益,提高课堂质量,这是我们不断追求的目标。
参考文献:
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让学生都爱听你讲——课堂管理
6 步法 Marilyn l,page
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有效地管理你的课堂——小学教师的课堂管理
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改善学生课堂的 50 个方法:
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