小学音乐_《田园随想》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《田园随想》教学设计 一、教学目标: 1.通过让学生结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式，培养他们的审美情趣，从而使他们更好地表达对田园的赞美。 2.通过体验法，让学生知道表现优美田园景色的音乐的特点。 3.能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。 二、教学重、难点: 1.体验表现优美田园景色的音乐。 2.用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。 三、教材分析: 《田园随想》是一个创造性的活动内容，首先，通过听音乐、歌唱、欣赏作画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，再启发学生用自己的方式表现田园的情景。 《间奏曲》选自法国音乐家比才的《卡门第一组曲》。《卡门第一组曲》共有四首乐曲，我们要欣赏的是第三首。 《我的家园》选自大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。 《甘草车油画》作者长期研究农村大自然美丽的景色，画了许多大自然景色的习作。作品真实生动的表现瞬息万变的大自然景色。 四、教学过程 : （一）情景导入 师：朦胧的远山、翠绿的原野、潺潺的小溪、小鸟在树林中啁啁鸣叫，远处传来悠扬的牧歌声......(配乐朗诵) 师：孩子们，听到了什么、感觉到了什么？ 生：唯美、舒服、大自然的美妙、好听。 师：今天，老师带领大家来一次音乐版的田园之旅---田园随想 （二）田园随想活动过程 1、田园随想之聆听 聆听《间奏曲》音频。 师：美妙的乐曲听完了，你感受到了什么？