高中物理《磁场对电流的作用》第一课时教学案例分析.docxVIP

高中物理《磁场对电流的作用》（第一课时）教学案例分析 【设计思想】： (一 )《课程标准》与原来《教学大纲》的重要区别在于明确提出了三维课程目标。即过 程与方法、情感态度与价值观是跟知识与技能同等重要的目标。 这也是这次课程改革的精髓。 遵循此原则， 本节课在给出求安培力大小的公式 F=BILsin θ时， 配合演示实验及自制盲用教 具，力求在探究过程中加强对学生逻辑思维能力的培养， 在教学方法上注意引导学生抓住主要矛盾，得到问题结论。 (二 )盲生作为一个特殊的群体，在动手实验能力和空间想象能力上存在着不可回避的客 观缺陷，本节在讲授左手定则时尽可能合理设置学生实验，创设问题情景，引起学生兴趣， 并试图在自制盲用教具的配合下，帮助学生建立准确的空间概念，实现缺陷补偿。 (三 )根据盲生对知识难易程度的认知，将教材知识顺序调整为先讲安培力的大小，再讲左手定则。 【教学目标】： 知识与技能： 1.掌握磁场对电流作用力的计算方法； 2.掌握判断安培力方向的左手定则； 过程与方法：通过对磁场方向与电流方向垂直和平行的分析，引导学生抓住主要因素，导出求安培力大小的公式。 情感、态度与价值观：合理设置实验，培养盲生感知能力，树立盲生敢于动手、用于实践的信心。 【教学重点】： 1.决定安培力大小的因素及计算公式； 2.安培力方向的判定； 【教学难点】： 使盲生能建立准确的空间概念，完成左手定