第一章管理与管理学备课讲稿.pptVIP

第一章管理与管理学;思考与讨论----管理与你;管理的产生 ——管理问题：选课问题;管理的产生 ——管理问题：选课问题;但学生选修此课程，并不仅仅是为了取得学分。面对学校限选的规定，仍然有不少没有选上课的学生，为了提高自身的素质而前去参加旁听，以至于教室里人满为患。学生为了抢到一个座位，晚上6：30的课常常需要5：00以前就到教室，并常常会为座位问题而发生纠纷，从而导致了选上该课程的学生的极大不满。他们纷纷通过校长信箱和其他途径，要求学校保护自己的正当权益。;为此，学校相关部门通过协商，最终采取了给选上该课程的学生发放听课证的方式，以保证他们上课前到教室能够有座位。 尽管如此，选上课的同学没有位置、没有选上课的同学继续通过各种方式进入旁听的情况仍然存在，想选选不上、选上了不一定听得到的问题仍然没有能够得到切实解决。 问题： 如何才能有效解决有限的学习机会与不断增长的学习需求之间的矛盾 ？;讨论：有哪些可行的协调方法;案例分析;案例分析;资源有限性与欲望无限性矛盾普遍存在;[思考题] 有哪些可能的协调方法？;案例中可能的协调方法;如何协调欲望的无限与资源有限之间的矛盾-------人类的难题;协调方式总结;管理的功能;人们为了有效地实现目标而采用的一种手段;《管理学原理》的结构;第1章 管理与管理学;案例导引----陈欧与聚美优品;聚美的成长与业绩 ;聚美的荣誉;聚美的特点;问题;1.1 管理的含义与性质;1.1.1 管理的含义;效率和效果是什么?;管理的效率和效果;1.1.2 管理的性质;1）管理活动不同于作业活动;2）管理的科学性和艺术性;3）管理的核心是以人为本;1.1.3 管理的要素;1.2 管理者的技能与角色;1.2.1 管理者的含义;1.2.2 管理者的类型;按管理者层次分类;例子:不同层次的管理者;（1）计划:为组织确定任务、宗旨、目标；实现目标的战略、措施、程序；以及实现目标的时间表和预算。 （2）组织:根据组织的目标、战略和内外环境设计组织结构，并为不同岗位配置人力资源的过程； （3）领导:对组织成员施加影响，以推动其实现组织目标的过程； （4）控制:衡量和纠正下属活动，以保证事态??展符合计划要求的过程。;管理职能的相互关系;不同管理层次与管理职能1;中层管理者;基层管理者;1.2.4 管理者的角色;正式权力 和地位; ;明茨伯格的管理者角色理论;明茨伯格的管理者角色理论;1.2.5 管理者的技能;不同管理层次与管理技能;管理名言;1.2.6 有效的管理者与成功的管理者;1.3 管理学含义与性质;1.3.1 管理学的含义;1.3.2 管理学性质;1.3.3 管理学特点;1.3.4 管理学的学习价值;;1.3.5 管理学的学习方法;;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!