求解二元一次方程组教学设计.docxVIP

课题：求解二元一次方程组 八年级北师大版 北师大版《数学》教材§ 5.2 《求解二元一次方程组》的第二课时 教案目标 知识与技能： 1、会用加减消元法解二元一次方程组 2、了解解二元一次方程组的“消元”思想，初步体会数学中“化未知为己知”的化归思想。 能力训练要求 1.会用加减消元法解二元一次方程组 . 2.根据不同方程的特点，进一步体会解二元一次方程组的基本思路——消元 . 情感与价值观要求 1.进一步体会解二元一次方程组的消元思想，在化“未知为已知”的过程中，体验学习的快 乐. 2.根据方程组的特点，培养学生学习教案的创新、开拓的意识 . 教案重点 1.掌握加减消元法解二元一次方程组的原理及一般步骤 . 2.能熟练地运用加减消元法解二元一次方程组 . 教案难点 1.解二元一次方程组的基本思路消元即化“二元”为“一元”的思想 . 2.数学研究的“化未知为已知”的化归思想 . 教具准备 powerpoint 课件 课时安排 1 课时 教案过程 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 学生课前自主预 读书P110-112完成下列问题 习，小组合作， 1、用加减消元法解二元一次方程组的基本思 路仍然是. 解决问题。 2、用加减法解二元一次方程组的一般步骤： 第一步： 观察： 如果某个未知数的系数，可以把 这两个方程的两边分别，消去这个 未知数； 如果未知数的系数，可以把两个 方程的两边分别，消去这个未知 数. 用填空的形式， 总结规律，降低 预 第二步 学生讨论， 难度，初步体会 习 与 发 现 观察： 如果不存在第一步的情况， 那么应选出一组系数，求出它们 的， 然后将原方程组变形，使新方程组 的这组系数或，再加减消元. 小组展示 加减消兀法解题 步骤 第三步 观察： 对于较复杂的二元一次方程组，应先 化简(去分母，去括号，合并同类项 等).通常要把每个方程整理成含未 知数的项在方程的，常数项在方程的 形式，再作如上加减消元的考虑.  教师活动学生活动设计意图例1、怎样解下面的二元一次方程组呢?21 ?\2x- ②除了代入法，还有其他的解法吗?学生讨论，相互 补充。向学生渗透分类 思想，体现数学 的简洁美！观察： 教师活动 学生活动 设计意图 例1、怎样解下面的二元一次方程组呢? 21 ? \2x- ② 除了代入法，还有其他的解法吗? 学生讨论，相互 补充。 向学生渗透分类 思想，体现数学 的简洁美！ 观察： 某个未知数的系数，可以把这两个方程的两边分 别，消去这个未知数； 2、严一5“7 (2x +3y = -1 用类比的方法, 由浅入深 探 究与展示 观察： 某个未知数的系数，可以把这两个方程的两边分 别，消去这个未知数； 学生思考、回答 问题。 学生逐个分析讨 论，得出规律 3、解方程组 ‘4s + 3t=5 ① 3s —t = 7 ② 解：方程②X 3,得9s -t = 21③ ①+③得：解得：s = 把s二代入①得t二 ???原方程组的解为」s t = 观察：选出一组系数，求出它们的， 然后将原方程组变形，使新方程组的这组系数 或，再加减消元 4、口+ xj 2彳 3 4（ x+y） -5（x-y）=2 观察：对于较复杂的二元一次方程组，应先化简 （去分母，去括号，合并同类项等 ）?通常要把每 个方程整理成含未知数的项在方程的，常数项在 方程的形式，再作如上加减消元的考虑. 学生展示  环 节 教师活动 学生活动 设计意图 巩 固 与 提 升 4s 十 3t = 5 1、* 2s-2t =巧 ]2x+y =12 2、丿 3x +4y =17 3、3(x-1)=4(y-4) 5(y-p=3(x+5) 学生独立完成 小组展示 按照探究与展示 的题型，进一步 提升学生的计算 能力  测 评 与 反 思 解下列方程组 2x + y = 8 1、丿 3x-y = 7 [2x+2y=12 2、丿 3x +2y =17 3x +2y =8 3、 丿 4x _5y =3 m+n m—n ’ -1, 4、 ＜ 2 3 m +n m—n — ——1 l 3 4 学生独立完成 检测学生的掌握 程度  板书设计: 幻灯片 § 5.2求解二元一次方程组（2） 一、 加减消元法的基本思路 二、 加减消元法的一般步骤 例1.（略）