学困生转化工作计划2011.2(20201214104623).pdfVIP

学困生转化工作计划 学困生有不同的心理发展水平，不同的知识基础及不同 的学习态度、个性特点，要转化他们是一项复杂而艰巨的任 务。针对我所教班级及学困生的特点，我决定采取有效的策 略使他们能够有一定的提高。计划如下： 一、帮助学困生克服心理障碍 从情感入手。对学生进行思想品德教育，尊重学困生的 情感与尊严，优化他们的非智力因素，用期望的春风融化覆 盖在他们心灵中的冻土，实现思想意识的迁移，从而帮助他 们克服自卑心理和戒备心理。通过谈心疏通思想，才有可能 解开他们思想疙瘩，澄清是非，并通过做好班级学生、家长 工作，形成团结、友爱、互助的学习生活环境，减轻学困生 的逆反心理压力。了解产生厌学的原因，并有针对性地开展 愉快教育、成功教育，帮助学生变厌学为乐学，促进学困生 自我意识的发展。 二、教给学困生学习的方法 学困生有的由于不了解英语学习的特点，碰到困难就会 怨恨自己的记忆力差，记不住，从而产生心理障碍；有的只 会死记语法条文，缺少语言实践，缺少积累，一碰到新的语 言问题就会心灰意冷，缺少应有的自信。 “工欲善其事，必 先利其器” 。教师向他们介绍科学的学习方法和记忆法，让 他们亲自实验与总结，召开学习方法讨论会，使学生互相交 流，让学困生从同学处得到学习方法指导。 三、进行有效的课外辅导 课外辅导是英语教学中一个不可缺少的重要组成部分， 尤其是对于学困生的课外辅导，可以弥补课堂教学的不足， 解决他们在堂上存在的困难。教师事先与其商定时间和内 容，进行面对面的讲解辅导， 一次解决一个问题， 讲练结合， 及时跟踪检查。并且对书面作业和试卷，及时认真的批改， 当面指出他们的错误并要求其订正，最好再出一些补充题让 他们练习巩固，增强信心。 相信通过我的积极探索，不断积累经验，针对不同类型 的学困生施与不同的教育教学对策，并多给后进生一份关 爱，充分发挥他们的主观能动性，最终将使后进生们昂首跨 进先进行列之中。 学困生转化工作计划 朱家庄联小 2011 年 2 月