《三峡》教学设计（1）.docx

《三峡》教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 3．把握本文景物描写的特点。 4．背诵并默写全文。 过程与方法： 指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提升文言文的朗读和翻译水平。 情感态度价值观： 通过理解课文内容，了解祖国河山的雄伟壮观，激励学生热爱祖国的思想感情。 二、教学重点： 1．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。 2．引导学生感知三峡之美，体会作者欣赏大美山水，与自然山水为知己的情怀。 三、教学难点： 1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 2．把握作者的思想感情。 教学过程： 第一课时 一、创设情境、谈话导入 同学们都很喜欢旅游吧？你都到哪儿旅游过？能不能给大家谈一谈？ 我国著名学者余秋雨以前说过，“在国外，一个外国朋友曾问我，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。’这样的提问我遇到很多次了，常常随口吐出的答案是‘三峡’”，今天我们就一起走进《三峡》，去体会它的壮美。 二、作者及作品介绍 郦道元（约470—527），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。平东将军郦范之子，南北朝时期北魏地理学家。 《水经注》共四十卷，三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。