可能性导学案（1）.doc

小学数学三年级上册 授课人 备课时间 2011.11 授课时间 课题 可能性 导学目标 1、学生体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。 2、能用“一定”，“可能”，“不可能”等词语，会描述生活中一些事情发生的可能性。 3、能够列出简单的实验中所有的可能性。 4、培养学生小组合作探究水平。 导学重点、难点 体验事件发生的确定性和不确定性。 教学环节 教师导案 学案 设计意图 游戏激趣 （猜一猜游戏） 合作学习探索 获取新知识 教师在一只手里放枚硬币。 握紧右手学生再猜，一定在右手里，为什么？ 板书： 可能性 例1 展示两个盆球的颜色、数量 （1）、1号盆里任意摸一个球，一定是红球吗？ 板书：一定 可能 不可能 讨论后，学生动手实际摸一摸 （2）2号盆里任意摸一个呢/? 接下去摸到什么？ 小结 学生猜（左手还是右手） 小组合作，讨论。 想好让代表发言 摸3次后感受“一定” 同样摸几次后感受所有的可能性 本活动让学生猜想，调动学生的学习兴趣，激发学生的参与意识 实践活动充分发挥学生的主动探索意识。 教师注重知识的联系和迁移。体现学生从自己的发现中探索新知 三、全课总结 课外延伸 四、达标训练 例2 1、生活中有很多可能性，举例------- 2、自己阅读书本例2 （理解题目意思的讲解） 今天，我们学习了相关可能性的知识，把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想，生活