4第四课？？？昼夜交替教学设计.doc

第四课???昼夜交替 过程与方法： *能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列。 *连续一个月观察月亮，给月亮记日记。 知识与技能： *了解月相的变化规律。 *知道月亮在天空的运行模式。 情感、态度与价值观 *能够坚持长期观察。 *能够实事求是地观察。 *意识到如实观察的重要性。 ? 学习成果：预计学生能够： 知道月相变化的顺序和规律。 能够坚持长期实事求是地长期观察。 ? 学习成果评价 概念发展 层次1：不知道月相在一个月中不同。 ???????层次2：知道月相在一个月中不同，但不知道月相变化的规律。 ???????????????层次3：知道月相在一个月中不同，知道月相变化的规律。 探究水平：能够坚持长期实事求是地长期观察。 层次1：不能够独立观察月相的变化。 ???????层次2：能够独立观察月相的变化，但不能坚持长期实事求是地长期观察。 ???????????????层次3：能够独立观察月相的变化，能坚持长期实事求是地长期观察。 ? 教学材料：月相变化盒、硬纸板 ? 教学步骤 教学步骤 互动性质 学生／教师互动的目的 集中话题 1、请同学上黑板画月亮。 ? 1、让学生回想原认知中月亮的形状，学生画出的月亮肯定是有不同的，就为后面月相的变化做了铺垫。 探索和调查 1、让学生交流以前观察月相的经验。 2、小学讨论，提出月相变化可能是什么规律。 3、用月相观察盒，观察模拟