二年级上册数学教案-总复习 第2课时 图形与几何｜北师大版(2014秋).pdfVIP

第2课时 图形与几何 【教学内容】 教材P98,P103。 【教学目标】 1.通过复习使学生进一步认识长度单位米和厘米,建立1厘米和1米的长度观念, 知道1米=100厘米。进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画一定长度 的线段。 2.学生经历观察的过程,在活动中积累图形运动的活动经验;在欣赏与设计中,体 验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动,初步发展空间观念。 3.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 【教学重点】 建立1厘米和 1米的长度观念,知道1米=100厘米。培养学生动手、动脑及 合作交流的能力。 【教学难点】 建立1厘米和 1米的长度观念,知道1米=100厘米。培养学生动手、动脑及 合作交流的能力。 【教学准备】 PPT课件,尺子等。 教学过程 教师批注 一、米和厘米的复习 1.回顾梳理。 这学期我们学过哪些长度单位 ?关于米和厘米的知识你知道 哪些?学生小组交流,回答。 2.表象与进率。 (1)1厘米有多长?1 米有多长?你能用你的方法表示出它们的 长度吗?学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。 (2)1米是多少厘米呢?你是怎么知道的?学生活动:演示米和 厘米的长度。 教师板书:1米=100厘米。 3.估计与测量。 (1)估计一下数学课本有多长,学生估计长度并汇报。 (2)用尺子测量它的长度,边测量边留心你是怎样测量的。学 生活动,教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。 (3)引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计,然后教师在 黑板上画出1米长的线,再次请学生估计黑板的长度并测量出 黑板的实际长度。 4.完成教材P98 “图形与几何”的相关练习。 二、复习图形的变换 1.图形的变换有哪些形式?(平移、旋转、轴对称) 2.完成教材P103 “图形与几何”第4题。 让学生自己尝试折一折 ,画一画,剪一剪,让学生感受对称之 美。 3.找一找生活中的平移和旋转的例子。 三、实际应用(PPT课件出示) 1.完成教材P103 “图形与几何”第1题。 让学生先独立完成,然后交流。交流时,让学生说测量的方法, 重点让学生说说小刀的测量方法 ,引导学生用尾刻度减去首 刻度的方法得出小刀的长度。 2.完成教材P103 “图形与几何”第2题。 让学生独立填写合适的长度单位后,说说自己的想法。 3.完成教材P103 “图形与几何”第3题。 估计之前,可以选择教室里一些物体测量,让学生掌握测量方 法,积累估测参照数据,加深对长度单位的理解。 四、全课总结 这节课复习了什么?你有什么收获? 五、布置作业 《·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 【教学反思】 [成功之处] 通过复习,学生经历对本册书“图形与几何”这一知识领域的 知识梳理过程,在这个学习过程中,学生归纳总结能力得到培养 ;在实际应用时, 学生把所学的知识应用自如,特别是对于测量方面的知识掌握得比较扎实 ,能准 确地选择长度单位表示物体长度,在这个环节中也足以看出,学生估测能力很强。 [不足之处] 找一找生活中“平移”“旋转”的例子,学生回答的语言还需要 规范。 [再教设计] “图形与几何”领域的知识梳理环节可以让学生在家进行,教师只 要提前指导梳理知识的方法,说明如何形成知识网络即可。