二年级上册语文教案-21.狐假虎威l 人教部编版.pdfVIP

21. 《狐假虎威》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并且分角色表演。 2、理解重点词语的意思，体会《狐假虎威》的寓意，使学生从中受 到启发和教育。 重难点 1、指导学生朗读课文，懂得 “狐假虎威”的意思。 2、联系生活实际，揭示寓意：不能倚仗别人的势力来欺压人 教学准备 动物头饰、教学课件 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 （一）ppt展示狐狸和老虎的图片，提问这是什么动物？谈谈你对这 两个动物的印象？（狐狸：狡猾，老虎：凶猛） 过渡：今天我们一起来学习有关于这两只动物的故事，在故事里， 狐狸和老虎又是怎么的动物呢？ （二）板书课题：狐假虎威，领读课题 来源:Zxxk.Com] 1、书写“狐假虎威” 2、“狐”“虎”分别指什么？“假”“威”是什么意思？ （狐狸、老虎、假借、威风） 3、这个题目什么意思？（一个学生回答） （狐狸借用老虎的威风。） 4、看到课题你想知道什么？ 汇总：狐狸为什么要假借老虎的威风？ 狐狸是怎么假借老虎的威风？ 狐狸假借老虎的威风干什么？ 二、初读课文 来源:Z#xx#k.Com] （一）出示自学提示： 1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。把不懂的生字词多 读几遍。 2、思考：这个故事主要讲了一件什么事呢？ （二）生字词语的学习 1、生字词语：狐假虎威、茂密 、寻找、扑过去、半信半疑、猴子、 野猪、梅花鹿、害怕 来源学*科*网Z*X*X*K][来源:Z。xx。k.Com] 齐读、波浪式读、去拼音读 2、重点指导：虎、疑（展示） （三）概括故事内容 这个故事主要讲了一件什么事呢？（提示：谁干什么结果怎么样？） （狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。） 三、体会“虎之威” 过渡：故事是怎样发生的？在哪里可以知道？（第一自然段） （一）这是一只怎样的老虎？（凶猛） （二）哪里关键字体现老虎的凶猛？（扑、逮） （三）指导朗读第一自然段，读出老虎的凶猛。（齐读） 过渡：老虎是凶猛的，那狐狸又是怎么样的呢？我们接下来继续学习。 四、合作探究 过渡：请同学们自由朗读二到七自然段，小组合作探究以下问题： 1、狐狸是怎么蒙骗老虎吓唬百兽的？用“——”划出狐狸说出的话，用 “~~~~~”划出老虎说的话，小组读一读。 2、森林里的百兽看见狐狸大摇大摆地走过来，为什么都吓得撒腿就 跑？ 五、体会“狐之猾” （一）学生找出狐狸和老虎的对话（男女齐读） （二）探究狐狸和老虎第一次对话 1、通过“骨碌碌”“扯着嗓子”等关键字词，想象狐狸心理活动。 2、通过“一愣”想象出老虎的心理活动。 3、指导朗读。（个人读、男女赛读：男读狐狸，女读老虎） （三）探究狐话狸和老虎的第二次对话 1、你从狐狸的话里感受到什么？ （狐狸说自己是老天爷派来管百兽 的，是假的，他想蒙骗老虎，所以读的时候口气要大，要神气。） 2、老虎有什么表现？（老虎被蒙住了，松开了爪子。） 3、指导朗读。（个人读、同桌齐读） （四）探究狐狸和老虎第三次对峙 过渡:老虎被蒙住了，松开了爪子，如果你是狐狸的话，你的心情会 怎样呢？（更加神气、更加得意） 指导朗读（个人读、男女赛读） （五）小结： 过渡：我们再有感情地朗读狐狸和老虎的对话，读出他们的语气。 （分组读、男女读） 对啊，这真是一个狡猾的狐狸啊，把凶猛的老虎给蒙骗了。我们一 起猜猜接下来会发生什么事情？ 六、明白“谁之威” 1、仔细观察课文中的插图，说说图意。（这幅图是老虎跟着狐狸走去 深林，说的是第六七自然段） 来源:Zxxk.Com] 2、默读六、七自然段想一想：狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样？ “狐：摇头摆尾、神气活现”“虎：半信半疑、东张西望” “神气活现”，“摇头摆尾”，“半信半疑”，“东张西望”这些词什么意 思？ 3、纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷）野猪、小鹿、兔子为什么纳 闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么 会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底 是怎么回事呢？ 4、为什么它们撒腿就跑？读“再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！ 大大小小的野兽撒腿就跑。” 5、体会老虎、狐狸和野兽的不同表现，有感情地朗