人教版小学数学六年级下册《圆柱的表面积》精品教案.pdfVIP

最新人教版小学数学六年级下册《圆柱 的表面积》精品教案 设计说明 本节课的教学是在学生对圆柱的组成和特征已有初步认识， 并且掌握了长方体、正方体表面积的计算方法的基础上进行 的。根据学生的认知基础及培养学生的数学思维能力和空间 想象能力，在教学设计上有以下特点： 1．利用迁移、猜想，理解圆柱表面积的意义。 新课伊始，通过复习长方体表面积的相关知识，使学生由长 方体表面积的意义联想到圆柱表面积的意义，这样使学生对 圆柱表面积有了初步的理解，为进一步探究圆柱表面积的求 法作铺垫。 2．利用演示、分析探究圆柱表面积的求法。 直观演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对知识本质 的理解，有利于培养学生的形象思维能力，因此，在教学中 不但要鼓励学生大胆猜想，还要借助多媒体教学，帮助学生 建立起圆柱各部分之间的联系，使学生轻松得出结论。 3．联系实际，解决问题。 在实际生活中，应用圆柱的表面积公式解决问题，有时只需 要计算圆柱的侧面积，有时要计算圆柱的侧面积和一个底面 的面积，因此，在教学中要引导学生学会把自己的知识经验 及解决问题的策略不断地构建、重组、内化、升华，使感性 认识与理性认识同时得到提升。 课前准备 教师准备 PPT课件 学生准备 圆柱形实物 教学过程 ⊙复习导入 1．铺垫。 师：长方体的表面积指的是什么？(6个面的面积之 ) 师：怎样求长方体的表面积？ 预设 生1：长方体的表面积＝长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2。 生2：长方体的表面积＝(长×宽＋长×高＋宽×高)×2。 2．迁移。 (1)圆柱的表面积指的是什么？(三个面的面积之 ) (2)怎样求圆柱的表面积？(生自由回答) 3．导入。 圆柱的表面积的求法与长方体的表面积的求法基本相同，都 是求所有面的面积之和。这节课我们就来学习圆柱的表面积 的相关知识。(板书：圆柱的表面积) 设计意图：通过复习长方体的表面积的意义及求法，使学生 建立起圆柱的表面积与长方体的表面积之间的联系，为进一 步引导学生运用知识迁移的方法学习新知作铺垫。 ⊙探究新知 1．教学例3，探究计算圆柱表面积的方法。 (1)理解圆柱表面积的意义。 ①出示圆柱模型，观察思考：圆柱的表面积指的是什么？ ②结合学生的回答，课件演示理解：圆柱的表面积指的是两 个底面的面积加上一个侧面的面积。 (2)探究圆柱表面积的求法。 学生独立探究，然后汇报交流。 ①圆柱的侧面积＝底面周长×高。 (强调长方形的长为圆柱 的底面周长，宽为圆柱的高) 用字母表示为S侧＝Ch。 ②底面积＝πr2。 ③圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋两个底面的面积。用字母 表示为S表＝Ch＋2πr2。 2．教学例4，解决求圆柱表面积的实际问题。 课件出示例4。(利用圆柱表面积的计算方法解决实际问题) (1)学生读题，找一找这道题的所求问题。 明确：求做这样一顶帽子至少要用多少平方厘米的面料，就 是求圆柱的表面积。 (2)想一想：怎样求这个圆柱的表面积呢？ ①一顶帽子由几部分组成？ (一个侧面＋一个底面) ②明确解题思路及解法。 先求帽子的侧面积：帽子的侧面积＝π dh。 再求帽顶的面积：帽顶的面积＝πr2。 最后求帽子的侧面积与帽顶的面积之和。 师：解题时需要注意什么？