小学音乐_编花篮教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

【教学设计】 教学内容：人民音乐出版社五年级下册第六单元歌曲《编花篮》 教学目标： 知识目标：了解河南民歌与地方方言在音乐中的联系； 能力目标：在演唱歌曲《编花篮》中，感受方言与旋律音调的关系，在歌唱中体会歌曲的地方特色。并主动进行二度创作。 情感目标：通过学唱歌曲《编花篮》，感受歌曲浓郁的地方民歌风格，从而更加喜欢民歌，热爱生活。 教学重点： 通过学唱歌曲《编花篮》，感受河南民歌的韵味，体会歌曲的地方特色。 教学难点： 唱出歌曲中最具河南地方特色的地方； 感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的韵味。 教学用具：钢琴、电脑、PPT课件等 教学课时：一课时 教学过程： 复习歌曲 师生问好。欢迎同学们来到于老师的音乐课堂。 欣赏音乐海报，了解河南的艺术瑰宝。 今天，老师带来一份音乐会海报，请看屏幕。想看那个？ 视频一，老师：看完之后谈一下你的感受。（学生：壮观、整齐、震撼）。老师：知道这震撼人心的少林功夫是中国哪个地方表演的吗？普及一下，是河南。《少林魂》舞出中国精神，震撼世界。（机动） 视频二《花木兰》是豫剧传人小香玉演唱的河南豫剧，在中国可谓家喻户晓，就连外国人也在学习传唱。 河南有这么多的艺术瑰宝，那河南人口口传唱的河南民歌又是怎样的呢？一起来欣赏《编花篮》。 三、欣赏歌曲《编花篮》 初听歌曲：《编花篮》与刚才欣赏的哪个节目的风格相似。（学生：与河南豫剧《花木兰》相似）。老师及时表