小学音乐_《打字机》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1 - PAGE 《打字机》教学设计 【教材分析】 《打字机》是人音版教材四年级上册第三课的欣赏课，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。【教学目标】 知识与能力：在聆听和律动的音乐活动中，加强对主题音乐的记忆体验，掌握乐曲的三段体结构，根据音乐节奏、速度、力度等音乐要素的变化，感受音乐结构和音乐要素在塑造音乐形象上的表现作用； 过程与方法：通过聆听、图形谱及律动，引导学生在聆听和律动的表演活动中表现打字员打字的场面； 情感态度价值观：培养学生的音乐创造力，激发学生学习音乐的兴趣，在生活中做个有心人。 【教学重、难点】 重点：在聆听和律动的音乐活动中，加强对主题音乐的记忆体验，掌握乐曲的三段体结构； 难点：感受音乐结构和音乐要素在塑造音乐形象上的表现作用； 【教学准备】 多媒体课件、钢琴 【教学过程】 师：在上课之前，咱们先来活动一下，请大家听音乐我们来一起做动作。接下来，有请我们的好朋友--卡祖笛。我们先来听一听，它会发出什么声音呢？（你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多） 师：好不好听？好不好玩？ 生：好听 师：那我们和它一起动起来吧。（如果感到幸福你就拍拍手） 师：大家的节奏感可真强！ 一、导入： 1.师：今天的音乐课堂上，老