小学音乐_牧场上的家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 一、导入 1.今天老师带来了几组发声练习：请看 第一组：40 40 40 4- 0 30 30 20 1 - 0 特点：休止符比较多 运用的发声方式：声断气连 第二组：5-- 5-- 6-- 6-- 0 0 0 5.4 5 4 3 - 0 特点：长音、附点 运用的发声方式：气息支撑、前长后短 第三组：3-- 5-- 4-- 6-- 5-- 4-- 3- - 师：三拍子的长音，可以用一个手势辅助我们的演唱，什么手势？ 生：柯尔文手势 2.发声练习教唱方式： ①师弹奏旋律，生听 ②生演唱乐谱 ③师指导演唱方式，生再次演唱 ④生加入发声练习的“lu”演唱。 二、复习歌曲 1.师：掌握了这么多发声方式，上学期我们学过一首歌曲《牧场上的家》，让我们把刚才发声时的状态加进去，一起复习一下。面带微笑，气息支撑，眼睛稍微瞪大一点，感觉像有人拽着你。师弹钢琴伴奏。 2.还不错，不过老师教给大家3个小窍门会使这首歌曲更加好听。第一，这首曲子是三拍子，三拍子有摇曳的感觉，请大家用身体的摆动来体会这种感觉。 第二，从乐句上看，它每个乐句的开头都是弱起，把强弱的感觉对比明显一点。 第三，从乐段上看，第一乐段的歌词描绘了什么？（家乡的景色）所以我们演唱的时候要相对安静，温柔一些。到了第二段，作者已经无法再用语言表达自己对家乡的热爱了。所以演唱的音量要增强，情绪要更加饱满。