小学音乐_田野在召唤教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)2.doc

PAGE 1 《田野在召唤》 教学过程： 导入谈话引课题： 师：同学们，春天是个万物复苏、充满生机的季节，老师知道你们春天最喜欢做一件事就是“春游”,谁能说说你们都去哪里春游啊？植物园、公园… 二、新授歌曲 1.师：你们去春游的时候一定很快乐、很开心吧！老师为大家带来一段演出的视频，意大利民歌《田野在召唤》，请同学们欣赏。 播放录像《田野在召唤》，欣赏第一遍听歌曲。 【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种形式让学生聆听歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。】 师：相信我们大家已经被音乐家和观众的热情所感染。刚才听到的这首热情奔放、欢快活泼的歌曲是安德烈、锐欧和约翰施特劳斯乐团在巴西现场演出的视频，是用意大利语演唱的《田野在召唤》。 2.让我们再来欣赏一遍中文版的《田野在召唤》。希望我们也能像视频中的观众一样，能够非常快乐的投入到歌曲之中。听听田野中的 “什么” 在召唤我们？（听歌曲范唱中文版第一遍看歌谱欣赏）。 生：（绿树发芽、万物生长、小河清清流水在欢唱、玫瑰花上露珠闪闪发光…….） 3.让我们一起跟随音乐，像鸟儿一样展翅飞翔，奔向田野，感受阳光，去欣赏田野的自然风光，感受大自然的魅力吧！请同学们起立，跟着老师一起听着音乐去春游。（欣赏风景图片，听歌曲中文版范唱第二遍）。 4．师：同学们和老师在田野玩得真愉快，接下来我们来学唱这首