小学音乐_草原就是我的家教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)2.doc

教学设计 一、导入 师：同学们，认识老师手中的乐器吗？这是我国传统民族乐器二胡，是我们国家独有的乐器。接下来老师要用这个乐器来为大家演奏一首小曲子。现在，请同学们坐正坐好，安静的听一听，在这首曲子里你听到了什么？ （演奏赛马） 二、新授 师：现在谁能告诉我，你都听到了什么？ （生答） 师：是的，这首乐曲描述的是人们在大草原上，骑着马儿奔跑比赛的激烈场景。说到草原，同学们有没有去过大草原的呢？谁能说说草原都有什么呀？ （生答） 师：我国56个民族里，有哪个民族与草原联系密切呢？对了就是蒙古族。同学们对蒙古族有了解吗？ （生答） 师：老师来给大家讲一讲蒙古族吧！蒙古族大部分分布在内蒙古地区，（ppt）内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人。对了，蒙古族还有一个别称，同学们知道吗？蒙古族又称为”马背上的民族”,他们与马儿息息相关，他们骑在马上牧羊，比赛。而且，蒙古族的人民热情好客，他们们会在蒙古包载歌载舞的迎接客人们的到来。 三 师：说了这么多，老师都想带领大家一起去美丽的大草原上看看了！既然咱们要去蒙古族同胞家里做客，那让我们像蒙古族小朋友一样，骑马去草原吧！可老师还不会骑马，谁愿意上来教一教老师？ （生做骑马的动作） 师：请同学们一起，抓住缰绳，一手在前，一手在后（做骑马的动作），那我们骑马时，想让马儿快快的跑，我们要说什么？驾！ （生学老师做动作）同学们，老师这