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优秀教研组汇报交流发言稿 各位老师，上午好！ 第一乐章——魅力团队 随着教育事业的迅速发展，社会对教育的要求越来越高，对优质资源的渴求 越来越强。就现在的课程改革发展趋势来说，教育改革需要的不只是个别教师或 部分教师的成长，而是全体教师的整体发展。在这样的教育需求之下，我们鹿山 小学教育集团为教师营造了一个和谐、平等的团队研修环境，以各种形式、主题， 组合成一个个的“魅力团队”，引领教师走上合作研究、主动发展的幸福之路， 从此，奏响了具有鹿山教育特色的“魅力团队”的乐章。 这就是我们鹿山小学教育集团的一个个“魅力团队”。（照片出示不同魅力团 队） 第二乐章——我们团队 我们团队就是其中一个音符。（出示教研组成员的照片及名字、关键词：魅 力语文5+1）我们团队是由5个女老师和一个男老师组成的魅力语文5+1。 我们是一个爱学习的团队。（出示：魅力语文5+1——爱学习） 每一个老师会在空闲时间翻阅我们办公室书橱 （出示照片）里的书籍，学习 各种理论知识。并在我们学校改进后的听课笔记 《我们的书式生活》（出示照片） 中做相应的笔记。（出示照片）。 第三乐章——校级课题 我们也是一个爱研究的团队。（出示：魅力语文5+1——爱研究） 从省关于深化义务教育课程改革指导意见个我们的信息是要着力课堂，加快 教学方法，主要从以下5方面努力。 在这一大的背景之下，我们学校为学生和教师量身定制了“五五习惯”，这 是学生的五个好习惯，（出示）这是教师的五个好习惯（出示），其中最重要的一 点就是“上课不面面俱到，抓住一个点”（显红）我们教研组进行了深层的探究。 我们教研组团队每个老师提出一个自己平时教学中出现的问题，教研组就有 多个，然后集体进行比对、筛选，最后确定一个问题，进行研究、实践、改进、 解决——真正为教学服务。最后，我们团队研究了校级小课题《依托课文“模仿 借鉴”点——提高中段片段习作水平的研究》 在这一年的研究中，我们主要做了这样三件事，（课件出示）接下去和大家 一起交流一下。 我们教师备课五习惯中有这样一句话：（出示）转变观念，立足于教材，立 足于学生，建设高效课堂。 我们研究的前提是“依托课文”，于是，我们教研组首先做的是 （一）研读教材，精选模仿借鉴点 课题组老师在认真学习了 《语文课程标准》和其它一些相关理论资料后，对 三年级教材进行了梳理，根据每篇课文的特点，精心选择课文中最有价值的一两 个模仿借鉴点。（课件出示表格） 这是三年级上册课文中的模仿借鉴点，我们可以快速地浏览一下，这是三年 级下册的。 有了这些模仿借鉴点，我们在教学中就可以进行有针对性的习作指导。 我们学校的教师五习惯中有这样一条（出示教师五习惯，显红）习惯2：坚 持及时反思 （下课及时回忆并记录课堂上的精彩片断、高效之处，一个灵感，一处 失败……流水账似地记下也是财富） 于是，我们教研组在会不定时地及时地在这一本《小课题反思录》中（出示 照片）记录下点滴感悟。 在三年级的下半学期初，我们教研组成员又坐在一起，（出示一起教研的照 片）对三年级上册的具体的实施进行了总结反思。其实很多篇课文的模仿借鉴点 都是有着相似点的，于是，我们对之前整理出来的“模仿借鉴点”进行了分类。 也就是这里的第二件事“分类模仿，进行有效指导” （课件出示） 大体上可以分为这样几个类别—— （课件出示） 由于时间关系，我重点讲讲其中的叠加和时间顺序 先说说模仿语言中的叠加吧 教材中有很多地方，采用的是并列式的结构，他们往往采用相同的结构和表 达方式，由两三个句子或语段组成。其实，除了列举的两三个情景，生活中还有 很多不同的情景。这样以来，教师就可以引导学生通过“叠加”的方式进行片段 习作。 例如：三年级上册《槐乡的孩子》写道：“槐乡的孩子离不开槐树，就像海 边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。”还可以怎么说？比如、草原上 的孩子、我们越乡的孩子、鹿山小学的孩子离不开什么？进一步想，还有鱼儿离 不开水，鸟儿离不开蓝天、蜜蜂离不开花丛等。尤其是说到我们的孩子离不开越 剧、小笼包和鹿山小学的孩子离不开五习惯、离不开围棋时，孩子们感觉很接地 气，每一个人都有话可说了。 再说说模仿顺序中的时间顺序 以教学三年级上册《美丽的小兴安岭》为例：（出示课文） 第一步，引导学生发现，本文按“春、夏、秋、冬