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《夸张的脸》教案 一 、教学目标 1、知识与技能目标： 学习夸张的表现手法 , 创作一张奇特夸张的脸， 提高观察能力、 概 括能力、想象能力，体验创作的乐趣。 2、过程与方法目标：尝试运用各种线条、形状塑造一个自己想象中的脸部形象。 3、情感和价值观目标：体会绘画创作的乐趣 , 提高审美情趣 . 培养学生的想象力、创 造力和动手绘画的能力。 二、教学重点和难点 1、重点：掌握人物头像头像的基本画法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化 的人物夸张的脸。 2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变 形，塑造出一个有个性的脸型。 三、教学过程 1、导入 （ 1）小游戏导入：在我讲新课之前，我们做个小游戏。同时向今天走入我们班级的所 有老师展现一下我们的聪明才智。 听要求画画： a、拿出一张 A4 纸，用记号笔任意画出一个形状， 可以是规则的基本型，也可以是不规 则的任意形。画得稍微大一些。画完举起来，向我示意一下。 b、现在就要看你们谁最聪明了。请把自己所画的形状想象成是一个人的脸，在这张脸 上继续添画五官、头发，可以适当地加上表情。 （ 2）展示绘画结果 挑选有代表性的作品让学生自己粘贴在黑板上， 让学生观察这些作品， 说说这样的脸给 你怎样感觉，为什么会有这样的感觉？引出夸张的手法，导出课题。 2、板书课题：夸张的脸 3、欣赏、分析 （ 1）欣赏课件（明星漫画像） 我这里有一些明星的画像， 可是这些画像让漫画家们做了夸张、 变形的处理， 谁能告诉 我他 的名字？漫画家 在他 上做了哪些夸 的 理？ （学生不回答后， ： 通 些漫画像， 我 大体了解了 人物 部 行夸 理 ，主要是通 人物的 型、五官、 型的夸大或 小。 了画出的漫画像更加有生趣， 可以加入表情的夸 理。 ） （ 2） 运用夸 的好 ：“ 夸 是 家 行 作的重要手段， 运用夸 一手法， 可以使作品感染力更 ，主 更突出。 ” 4、游 、感受、 （ 1）下面我 做个游 。 我想 几位同学到前面来做几个夸 的表情， 每名学生做一个表情。 其他学生感受不同 表情的特征。如果 你把 个表情 一步夸 ，你想怎 做？ （ 2） 如何 行夸 a、出示一 生气的表情 ， 学生 怎 行夸 ，使作品 效果更 。 （ 件展 示） b、学生 果：眼睛瞪得更大、咬牙切 、 立起??根据学生的回答，教 画出。 5、学生制作 1）制作要求： 运用夸 的手法画出自己所熟悉的同学或老 ，抓住人物的特点。 2）教 巡 作个 指 。 、展示、 价 1）教 巡 指 挑 有代表性的作品，粘 在黑板上。 学生一定的 行 欣 。 2） 学生当小 委， 自己喜 的作品，并 理由。 、延伸、拓展 1） 件欣 不同材料制作的夸 的 。 （泥塑、卡 粘 、 塑形、布 制作、 盒、 、食物、衣服等物品制作） 2） 我 看了那么多有 意的大 ，利用各种材料把人物的 夸 得更加形象、逼真、有趣。希望大家回去以后能找出其他材料制作出更加夸 的 。 《夸张的脸》教案 教学目标： 1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化 特点。 2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计 出有新意的人物形象。 教学重难点： 1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。 2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。 教具学具： 绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入 （二）新授 揭题：夸张的脸 1、欣赏课本中的范例： （ 1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈 淹没 了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。 2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的 招风耳 更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。 3）《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。 2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。 3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。 游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。 观察五官特征。 方法：观察 -- 分小组讨论各种表情的五官特征 --- 交流评价 ---- 欣赏图片 4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情； 三、作业： 表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。 四、学生作业，教师辅导。 五、作业展评： 六、课后拓展：