八年级语文上册 11 中国石拱桥教案 新人教版.docxVIP

PAGE PAGE 11 中国石拱桥 ●教学目标 1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义 。 2．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。 3．把握说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 ●教学重点 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 品味说明文语言的准确性和严密性。 ●教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 ●课时安排 2 课时 第一课时 教学要点 检查预习，划分段落层次，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。教学内容和步骤 一、导入新课 同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课（板书课题）。作者茅以升（板书）是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30 年代，他主持设计和 修建了钱 塘江大桥；50 年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。 二、检查预习 惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 讨论课题 分析中国石拱桥这个短语的结构。名词性偏正短语。 中心词--桥 几个定语--中国（的） --石材（的） --拱形（的） 连缀起来，是中国的石材的拱形桥。 拱字释义。 拱形是一种什么形状？请用拱字组几个词。 拱，本义是两手相合，上举以示敬意，如拱手，可组词：拱抱，拱卫，拱门， 桥拱，斗拱等，取义引申 环绕、弧形。拱桥，也是这样。 解题：我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。 教师简介说明文的文体特征。 3 、常用的说明顺序：外 — 3 、常用的说明顺序： 外 — 内 A 、 空间 顺序 上 前 总体 — — 后 下 — 部分 C 、逻辑 顺序 （一般用于说明相 对静止的事物） （ 按事物 整体 —— 部分 原因 — 结果 特点 — 用途 主要 — 次要 概括 — 具体 B 、时间顺序：以时间先后作为说明的 顺序，用于说明事 物的发展变化。 的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明 顺序。 现象 — 本质 ） 4 、常用的说明方法及其作用： 定 义 对被说明对象有个明 确的概念。 特征 。 分 类 别 根据事物的形状、性 质、成因、功用等属性的异同，把事物分 成若干类，然后依照类别，逐一说明。 全方位、多角 度地说明事物或事理，使说 明更有条理、更加清楚。 说明 定义 作用 方法 用简明扼要的话给事 准 确 简 明 地 说 下 物一个说法，使读者 明 事 物 的 本 质 说明 定义 作用 方法 举出有代表性的恰当 通 过 具 体 事 举 的例子，能够反映一 例 ， 清 楚 、 真 例 般的情况，真切地说 实 、 有 力 地 说 说明 定义 作用 方法 选择有外部或外 化 深 奥 为 显 浅 ，变 复 作 部联系的事物进 杂 为 简 明 ， 更 清晰 、 比 行比较。 更 鲜 明 地 说 明 事物 ， 子明事物。明事 子 明事物。 明 事 物 或 事 列 数据 有些事物为便于从数 量上说明特征，往往 运用一些数字来说明。 理。 更准确、更具 体地说明事物 或事理的作用。 较 打比方 运用比喻，增强 被说明事物的形象性和生动性。 增强说明效果。 增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体，又能吸引读者。 此外 , 还有引用、摹状貌、列图表、作诠释等 说明方法。 7 、说明文常见的结构形式： 并列式、连贯式、递进式、总分式。 8 、说明文语言的特点：准确、平实、生动。 语言的准确性是说明文的最基本特征。 语言的准确性表现在对说明对象进行精确 的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的； 学习说明文的方法 1 2 、把握准 说明对象 。 、概括每一段的内容，划分段 落，理清 3 4 、把握 说明顺序 说明方法 。 及其 作用 语言的准 。 、把握、分析说明文 确性。 三、划分段落 范读课文。 指名让学生分段，归纳段意，教师小结。本文共 10 个自然段，可分为三部分： 第一部分（第 1—2 段）；石拱桥的特点； 第二部分（第 3—9 段）；中国石拱桥的特点； 第三部分（第 10 段），中国石拱桥的发展。四、学习本文选材的方法 要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。 石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结