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PAGE PAGE # 学生课内 外阅读 一体化的 研究》课题研 究报 告 河北省隆化 县存瑞小 学 学生课内外阅读一体化的 研究》 课题研 究报 告 ——河北省隆化 县存瑞小 学课内 外阅读课题组 一、 问题的提出 在小学语文阅读教学 中，存在着只重 视教材中篇目的 学习，而忽视课外作 品的阅读和积累；只重视课文的分析， 而忽视课外阅读的指导；只重视阅读知 识的传授，而忽视对学生阅读能力的培 养等弊端，这种弊端造成了 学生无阅读 兴趣，没有良好的 阅读方法和阅读习惯 ，阅读实践 少，阅读量少，阅读面窄， 在阅读中感受、理解、欣 赏和评价的能力 低下，学生不爱读书，读死书，课内 外阅读严重脱节。针对这种 情况，在“大语文”教育观的指导下，探讨语文课内 外阅读相结合的新途 径，开拓语文教学的新领域，这是语文教学研究的一个重 要课题。湖北宜昌 进行的“课内外衔接语文能力训练”的教学实验 ，被刘国正同 志形象的 喻为“展开双翼才能腾飞，”山东烟台进行的语文“双轨”教学的实验， 开拓了语文阅读教学 的新天地。本课题的研究是在已有 研究成果的基 础上，从 小学语文阅读教学 的实际情况出发，探讨小学生课内外阅读一体化的 规律，推 进课程的改革和素 质教育的 实施。 二、课题研 究的理论基础 1、根据马克思主义哲学从量变到质变的原理， 学生阅读兴趣的形成， 阅 读方法的掌握， 阅读