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白金声：我是怎样学语文的 我没 上过 大学 ，是 个“土 八路 ”。我 这一 辈子 ，学 语文 ，教 语 文，研究 语文，土枪土炮，一路走来，从未改换门庭。从民办教师到特级教师， 从黑龙江省优秀中青年专家到享受国务院政府特殊津贴，从在岗到退 休，我都得力于语文。 基于 这种 情况，就有 的学 生家 长问 我，您 在学、教、研 语文 实践中，肯 定有 不少 经验，能否 与我 们分 享一 下，比 如学 语习 文有 什么 诀窍吗 ？每 当有人问我此类问题时，我总是说，语文是一门需要长期积累的学科， 学习语文非一日之功，不能一口吃个胖子，不能一锹挖口井，一蹴而就 是办 不到 的，像慢 火煲汤 ，像 熏锅 底，急 功近 利思 想要 不得 。正如 荀子 所说的： “不 积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。” 就我 个人 而言，学语 习文 的不 二法 门乃“ 五多”也。何 谓“五 多”？ 即 多读 书，多 背诵，多 摘记，多动 笔，多 游历。这“ 五多”，需 日积 月累， 需厚积薄发，需细水长流。下 面让我一一道来。 多读书 我喜 欢吕 叔湘 先生 的 这两 句话：“ 立定 脚跟处 事，放 开眼 孔读 书。”多 年来，我把这两句话作为座右铭，放在案头，时时激励我前进。 我读 书不 成体 统，属“杂 学”类 ，名 人传 记、经史 子集 、唐 诗 宋词 、天 文地 理、古 今中 外，无所 不及。当然，我 更爱 看一 些“闲 书”，诸如《 奇 门遁 甲》《周 易》等 ，虽然 有的 书并 没有 真正 读懂，囫囵 吞枣 ，不求 甚 解，但这种“ 蜜蜂采蜜” 式的阅读，对开阔我的视域确实大有裨益。 我有一个书房，叫 “天地书斋 ”， 藏书一万多册。每当落日余辉消失， 白天嘈杂、纷乱退却的时候，四周 静谧而美好。沏 上一杯弥漫着清香的 绿茶 ，要 么慵 懒地 席地而 坐，要么 靠在 床头，在灯 光的 笼罩 下，手 持一 卷好 书，鼻翼 轻轻 翕动，呼吸 一口 淡淡 的 油墨 芳香 ，然后在 轻柔的 音乐 声中 ，让 躁动 的心 归于沉 寂，静静 地沉 到 书中 去，沉到 那些 美丽的 文字 或是深湛的思想中去。一 书在手，万事皆忘，这就是我读书的感觉。 事实证明，要想学好语文，提高自己的文化素养，不多 读书是万万不行 的。 多背诵 提起背诵，不免想起我小时候学习成语的一件“傻 事”。 1958 年，我 读小学三年级，买了一本《汉语成语小词典》。当时，我 借助 汉语 拼音 这个 有 效的 工具 ，只 一个 月的时 间，从第 一页 的“哀 鸿遍 野”到最 后一 页的“ 做贼 心虚 ” 2900 多个成 语囫 囵吞 枣地 全背下 来了。 比如以字母“ Ａ”开头的成语就有 19 个，它们分别是：哀鸿遍野、爱 不释手、爱财如命、爱莫能助、爱屋及乌、安步当车、安常处顺、安 分守己、安居乐业、安如泰山、安土重迁、按兵不动、按部就班 、按 劳分 配、按 图索 骥、按需 分配、暗箭 伤人 、暗送 秋波、暗无 天日。这 些 成语我是头天晚上睡觉前读的，第二天早晨醒来都记住了。 在生 吞活 剥的《汉 语成语 小词 典》过程 中，我 认识 了不 少汉 字，知 道了 不少 典故 ，明 白了 不少道 理，尤其 是学 到 了不 少精 粹的 语言 。说话 有味 儿了，作文有词儿了，同学们都称我为 “成语大王 ”。 多年了，回忆儿时学习成语的事儿，现在还历历在目。老祖宗留下来的 成语 可与 唐诗 宋 词相 媲美，它是 劳动 人民 智慧 的结 晶，其 内容 博大精深 ，其 形式 丰富 多彩，或源 于历 史典 故，或 取自 古代 寓言 ，或见 于文章典 籍，或出 于里 巷市井 。几 千年 来，有 的早 已流 行于 世，活 跃在 人们的口头笔下，有的虽然长年尘封于埋，蒙上历史的灰尘，但一经拂拭，依然会放射出异样光辉。我喜爱成语，喜欢在说话或写作中使用成语，这无疑是得益于我死记硬背的 “童子功 ”。 多摘记 读书 需要 眼到 、手 到、口 到、心到 ，其中 的“ 手到 ”就 是做 摘记。吴晗 说过 ：“一 个人 要在 学业 上有 所建 树，一 定得 坚持 做卡 片摘 记，一 发现 有价值的资料，就要如获至宝，用卡片准确地摘记下来。”摘 记是学习 语文 的一 种“硬 功”，我已 经坚 持多 年，做摘 记卡 片数 万张，摞起 来有 等身 之高 。有 些摘 记卡片 虽已 泛黄 变脆 ，但我 还是 爱不 释手 ，保存 至今。 不动笔墨不读书，勤于摘记，感觉文字之美,尽享读书之乐。我做卡片 主要 有三 种形 式： 1）内容摘要卡。抄录书、文的重要内容，如：名言、警句、典故、资料、数据等，不论长短，不拘一格。 2 ）书 名或 论文 索引卡。不摘 内容 ，只 记题 目名 称，注 明作者、版 本、出版