人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教案.pdfVIP

教学设计《太空里的植物》 课业类别：造型·表现 教学目标： 知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。 技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。 情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐 趣。 教学重点和难点分析： 教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。 教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。 教学方式：引导探究，合作学习 教学场所：阶梯教室 教学资源： 1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学 生作品、废旧材料作品）等。 2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩 色卡纸、吸管等废旧材料。 评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。 课时安排：1 课时 40 分钟 教学过程： 一、创设情境，兴趣导入。 （一）创设情境，出示一个地球的背景图。(课前布置) （二）谈话激发兴趣。 问：同学们，我们有一些好朋友：它能够天天吸入二氧化碳，吐 出氧气，给我们带来新鲜的空气，你知道是什么吗？ 生：（有的学生说是“树”，有的说是“花”，有的说是“草”…… 老师根据学生的回答在地球上贴出准备好的树木、花、草。） （设计意图：以猜谜语的方式导入新课能激发学生的学习兴趣， 为下面的学习作了很好的铺垫。这样的设计符合低年级学生的心理特 点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。） （三）揭示画面，简述植物 师：这些好朋友都是植物，地球上除了这几种植物，还有其他的 各种各样的植物，它们大都能吸入二氧化碳，吐出氧气。 课件展示：现在，请让我们伴随着音乐，走进植物王国吧！注意 边看边想，你最喜欢哪一位植物朋友，为什么？ （设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察 它的形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活 中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作 铺垫。为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜 移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的 难点。） 二、新授——创设情境，体验创作过程 （一）感受植物的生长过程 师：植物王国里的植物是怎样生长的,你想知道吗？我们一起来 做一回植物，体验它的生长过程吧。先站起来，两腿半蹲，双手放在 膝盖上，现在我们是一颗植物的小种子，（老师播放音乐）跟着老师 双腿慢慢站直，植物发芽了；双手慢慢上举，植物长出茎和叶子来了； 双手慢慢打开，植物长大了…… 问：你现在长成一棵什么植物？ 生：高高的大树、鲜艳的花朵…… 植物们，请坐下来！现在，老师要你们这些植物去一个神秘的地 方！（老师边说边贴出星球） 问：我们来到了什么地方啊！ 生：太空里（贴出板书：太空里） （二）想象神奇的太空植物 师：（贴出板书：的植物）假如你们这些植物都来到了太空里， 你想想，你的样子，你的特点，要不要有变化？（要）（特别表扬学 生说得太棒了）是的，肯定要改变，只有改变了你的样子，改变了你 的生活习性，改变了你的特点，你才能适应太空生活，你才能生存下 来。那你想变得怎么样呢？ 生：我想长出翅膀、我想有手和脚、会说话唱歌、我想穿上美丽 的花裙子，我想结满各种果子……（师：同学们说得真神奇。） （设计意图：多媒体展示植物图片，让学生先大胆地根据植物的 特点来想象奇特的太空植物，然后教师巧妙地运用范作，为学生提供 了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想 象的方法，为下面地创 了铺垫，解决了本课的难点。） （三）欣赏课本。 1、其他小朋友的想法和你的想法一样吗？请同学们轻轻地 把书翻到太空里的植物这一课。 提示：请同学们认真看书，看谁 能在书中找出长得特别奇怪的太空植物？（学生看书一分钟） 2、你看见长得特别奇怪的太空植物了吗？它怎么奇怪了？ (我看见有的太空植物变成有手了；树、花变形了,变成爱心形； 树上长出了许多像小孩一样的果子；蘑菇长脚了，像魔鬼，也变得更 漂亮了；有的树没有叶子，彩色的头发；有橡皮泥做的植物，像外星 人，真有趣…